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幼小衔接教育的法治化路径——以幼儿园教育与家庭教育、小学教育的关系为线索
1
作者
吴慧琳
《中华家教》
2024年第3期17-25,共9页
《学前教育法(草案)》中关于幼小衔接教育的若干规定反映出当前幼小衔接教育的供需矛盾及其背后不同价值的冲突。幼小衔接教育并非是小学课程在幼儿园阶段的提前开展,而是在小学之前进行的有选择的启蒙教育。对学前儿童学习能力和身心...
《学前教育法(草案)》中关于幼小衔接教育的若干规定反映出当前幼小衔接教育的供需矛盾及其背后不同价值的冲突。幼小衔接教育并非是小学课程在幼儿园阶段的提前开展,而是在小学之前进行的有选择的启蒙教育。对学前儿童学习能力和身心发展状况的综合评价结果,是决定如何开展幼小衔接教育的核心标准。儿童的受教育能力决定了幼小衔接的不同层级及施教标准,也可以作为优化幼小衔接教育的基本路径。分层次、精细化的幼小衔接教育离不开家庭、幼儿园与小学之间的互联互通、互相配合,更需要立法者在具体的制度建构中为此留有长远的、稳定的发展空间。
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关键词
学前儿童
学前教育法
家庭教育促进法
幼小衔接教育
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题名
幼小衔接教育的法治化路径——以幼儿园教育与家庭教育、小学教育的关系为线索
1
作者
吴慧琳
机构
山东大学教育法治研究中心
山东大学
法学院
出处
《中华家教》
2024年第3期17-25,共9页
文摘
《学前教育法(草案)》中关于幼小衔接教育的若干规定反映出当前幼小衔接教育的供需矛盾及其背后不同价值的冲突。幼小衔接教育并非是小学课程在幼儿园阶段的提前开展,而是在小学之前进行的有选择的启蒙教育。对学前儿童学习能力和身心发展状况的综合评价结果,是决定如何开展幼小衔接教育的核心标准。儿童的受教育能力决定了幼小衔接的不同层级及施教标准,也可以作为优化幼小衔接教育的基本路径。分层次、精细化的幼小衔接教育离不开家庭、幼儿园与小学之间的互联互通、互相配合,更需要立法者在具体的制度建构中为此留有长远的、稳定的发展空间。
关键词
学前儿童
学前教育法
家庭教育促进法
幼小衔接教育
Keywords
Preschool Children
Law on Preschool Education
Family Education Promotion Law
Preschool Bridging Education
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
幼小衔接教育的法治化路径——以幼儿园教育与家庭教育、小学教育的关系为线索
吴慧琳
《中华家教》
2024
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