“四因说”视角下专业学位研究生实践创新能力培养探究

实践创新能力是专业学位研究生的核心培养目标之一,某种程度反应了其本质特征。从亚里士多德“四因说”视角出发进行分析,可认为实践创新能力所要求的实践和创新属于形式因,知识教学、技能传授、创新成果转化应用属于质料因,协同共同体的建设属于动力因,促进经济社会发展和最终实现人的全面和谐发展属于目的因,四者间存在内在统一的关系。专业学位研究生的培养,应通过质料、形式、动力、目的四要素的综合发展提高实践创新能力。

“精准就业”视域下高校“形势与政策”课教学质量提升路径研究

就业是最基本的民生,高校毕业生就业问题一直是社会关注的热点。为了更好地解决大学生的就业问题,缓解就业压力,国家提出了“精准就业”的战略,旨在提高高校毕业生的就业质量和就业率。作为高校思政的有力抓手,“形势与政策”课对于引导大学生了解国内外形势、全面了解就业政策以及树立正确的就业观等具有重要意义。然而,当前高校的“形势与政策”课教学在大学生的就业帮扶方面起到的作用并不明显,存在教学内容与实际需求脱节、教学方法单一等问题,这在一定程度上影响了课程的教学效果和毕业生的就业质量。从“精准就业”的视角出发,探讨“形势与政策”课程教学质量提升的路径,能够为提高高校毕业生的就业质量提供有益参考。

以立德树人职责落实为核心的高水平导师队伍建设任务与路径——以山东大学为例

导师是研究生培养的第一责任人。为建设一支立德修身、严谨治学、潜心育人的导师队伍,回答好研究生教育“培养什么样的人,以及如何培养人、为谁培养人”这一根本性问题,需要在强化研究生教育的使命担当、加强师德师风建设和学术诚信建设、提升导师业务水平和指导能力等方面不断更新观念,完善相关成效评价工作机制,确保导师立德树人职责落实,为加快培养国家急需的高层次人才提供关键保障。