幼儿园家长工作处理艺术

在幼儿教育中,家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴,因此教师与家长要形成良好的沟通关系,教师对待家长要平等、耐心、真诚,使家长对教师产生信任感。所以,幼儿教师在日常工作中应该了解幼儿家庭教育环境,达成教育共识;化解家长间矛盾与误会,支持班级教师工作;充分发挥班级家委成员家园沟通代言人作用。保证家园合作的和谐、平等、友好,是顺利开展一日活动,保障幼儿身心健康发展的支撑与基础。

不忘初心 筑梦幼教

2005年,作为大学三年级学生的我,光荣地加入了中国共产党。学校组织新党员参观了革命圣地--延安。正是这一次圣地之旅,让我对前辈幼教人在中国共产党领导下的艰辛探索和无私奉献,有了刻骨铭心的感受,经历了心灵的洗礼。当踏入陕甘宁边区战时儿童保育院时,我和同伴们是有说有笑的,但伴随着参观的深入和讲解员的介绍,我变得沉默肃穆……这是一所在毛泽东主席主导下,于1938年10月2日成立的中国共产党历史上第一所幼儿园。

“角落”里的孩子

一天,我正在组织孩子们活动的时候,乔乔哭着跑过来告状:“老师,小牟(化名)抢我的值日牌!”我马上把小牟叫到身边来,正要批评他,忽然看到他那委屈的小脸,瞬间冷静下来。小牟是个比较腼腆的男孩,在班里是比较乖的,一般不会做出主动攻击别人的动作。于是,我先安抚了乔乔,然后问小牟:“你能告诉老师刚才发生什么了吗?是你把乔乔惹哭了吗?”小牟点点头。

新教师的四种角色——一名老教师的心声

幼儿园是个小社会、大家庭。新教师刚踏进幼儿园的大门,面临适应新环境、融入教师团队、组织教育教学活动、与家长沟通等问题与挑战。如果处理不好这些问题的话,很容易出现心理和情绪的波动,不仅影响专业成长,也会影响职业信念的形成。