早期中国共产党人马克思主义观的历史分期

中国共产党人马克思主义观的历史,是中国共产党人接受、认识、评价以及运用和发展马克思主义,以解决中国革命和建设问题的历史过程。早期中国共产党人马克思主义观应该是指从俄国"十月革命"到1927年"八七"会议这一历史时期的马克思主义观。它的形成发展包括三个阶段,即从俄国"十月革命"到"五四运动"前的初步接受期、从"五四运动"到党的"二大"的形成确立期、从党的"二大"到"八七会议"的转变发展期。

在时代的挑战中发展马克思主义

马克思主义在经济全球化过程中产生,新一轮经济全球化高潮又给马克思主义提出新的挑战。新的产业革命不仅改变着资本主义,也改变着现代资本主义与社会主义的关系。马克思主义发展离不开时代发展。现时代丰富的文化成果为发展马克思主义提供了理论资源和文化条件;社会主义民主政治和学术自由,为发展马克思主义创造良好的社会环境。

关于李大钊与民粹主义关系的辨析--重读《青年与农村》

《青年与农村》是李大钊在向马克思主义转变过程中受俄国早期民粹派“到民间去”运动启发而于1919年2月发表的一篇重要文章。美国学者莫里斯·迈斯纳对这篇文章进行了细致的解读，提出了《青年与农村》“是中国现代知识分子发展史上，对俄国早期民粹主义精神最准确的表达”①等相关看法。国内学者也认为，李大钊接受和传播马克思主义带有明显的“民粹主义的色彩”②，

改革开放以来“十七年史学”研究评估

“文化大革命”前十七年（1949--1966）的中国史学（以下简称“十七年史学”）是20世纪中国马克思主义史学发展进程中的一个特殊阶段。因新旧政权更迭和社会变迁，十七年史学受到学术外部力量严重支配，承载了许多非学术的功能，给后人评价这一史学形态带来巨大困难。“文化大革命”结束后，在思想解放的潮流中，史学界对十七年史学的研究梯次展开，并逐渐形成革命史学和启蒙（又称“新启蒙”）史学两种主要史学价值取向。

加拿大老年人社会工作的优势思考与本土化反思

人口老龄化是当今世界许多国家面临的一个突出的社会问题。我国已经步入老龄社会,但是我国现阶段针对老年人的社会工作方面的服务还远远不足,广阔的社会资源有待调动,而加拿大社会工作的优势和经验值得我们借鉴和学习。与西方发达国家在实现现代化、经济发达之后出现的老龄问题不同,中国刚刚进入小康社会就迎来了比发达国家更为突出的先老待富等老龄问题。通过对这个紧迫问题的反思,可以看到中国老年社会工作发展严重滞后的原因。学习借鉴加拿大老年人社会工作的成功经验,中国必须由国家、社会、集体、个人等多种力量共同参与,来提高老年人社会工作的发展程度。

从背离到融合:大学生创业教育与专业教育关系的创新

大众创业、万众创新已经成为当今的时代主题,这无疑为大学生提供了新的发展机遇。然而,有关大学生创新创业的调查表明,高校的大学生创业教育片面化、形式化问题突出。接受专业教育的大学生既面临着知识无用论的感慨,又面临着创业无门的尴尬。时代骄子出现如此落差,根源在于创业教育与专业教育的脱节。因此,走出大学生创业的"空壳化"与"点子化"误区,促进创业教育与专业教育的有机融合,应是高校创业教育改革发展的基本方向,更是新时代大学生创业教育与专业教育关系的升华与创新。

列宁关于无产阶级政党文化领导权思想及其启示

列宁关于无产阶级政党文化领导权的思想主要包括构建文化领导权是无产阶级政党的一项重要使命,推进马克思主义本国化、时代化、大众化是无产阶级政党文化领导权建设的主要目标,教育与自觉相结合是构建无产阶级政党文化领导权的基本路径。研究列宁关于无产阶级政党文化领导权思想,对于加强中国共产党文化领导权建设有着重要的借鉴意义。