《马克思主义基本原理概论》若干问题探疑——以马克思主义理论研究和建设工程重点教材为例

现行的高校思想政治理论课教材《马克思主义基本原理概论》某些地方存在观点陈旧、逻辑混乱、脱离实际等问题。主要表现为:其一,过多地从意识产生的本原上即从历时态上强调物质对意识的决定作用,而没有从共时态上注重意识对物质的主导作用,仍然存在"见物不见人"的片面性。其二,由于没有分别从"静态"和"动态"角度对真理内涵进行界定,导致在真理的绝对性和相对性及其相互转化方面,偏离了马克思主义经典作家的文本精神,造成理论逻辑的混乱。其三,在关于国家问题上,离开恩格斯和列宁讲话的时代特殊性,泛泛地强调国家的"压迫""统治""镇压""暴力"等功能,既不符合国家的普遍性意义,也容易对现实社会产生负面影响。

后马克思主义对普世价值的哲学批判解读

20世纪后半期以来,与西方所倡导的普世价值不同,人类正逐渐步入更加自主化、个性化和偶然性的社会中,这无疑令学界开始对普世价值是否存在而展开争论。以拉克劳为代表的后马克思主义学者以解构主义的哲学立场对马克思主义进行解构,提出"主体死亡"理论,指出普遍性和特殊性间存在永远无法逾越的鸿沟,并最终以话语理论来阐述普世价值的不可能性,无疑给西方发达资本主义国家推行的文化霸权以致命一击。

大学生社会主义核心价值观认同培育路径的实证研究

基于山东省东中西部大学生调研数据和Logit回归模型定量分析的结果,发现大学生社会主义核心价值观培育仍然主要依赖于高校教育,思政课教育是主阵地;大学生的自我教育、课外实践活动、社会发展战略的认同对其社会主义核心价值观认同有正向影响;价值观宣传作品有正向影响,但影响较小;网络、微传播平台是对大学生社会主义核心价值观认同产生负面影响的主要因素。因此,首先应提升大学生自我教育、加强课堂教学与倡导课外实践相结合,发挥高校在价值观教育中的主导作用;其次,在政策、制度、法律法规的实施中实现国家、社会、个人发展的同频共振,提供良好的外部环境;最后,确保网络安全,做大做强新媒体传播平台,深入挖掘与优化价值观宣传资源,提供优质的媒介服务。

试析抗战时期共产党科学三民主义观形成的原因

民主革命时期,中国共产党对孙中山三民主义的认知经历了一个曲折复杂的演变过程。国民革命时期对三民主义采取了几乎全面肯定的态度;土地革命战争时期,对三民主义由全面肯定转为完全否定;抗战时期,共产党对三民主义的认知才真正形成了科学的三民主义观。究其原因,既有共产国际正确指导的国际因素的推动,又有国民党顽固派在政治思想领域非难的促成,但最根本的是共产党人以马克思主义眼光集体探索的努力。所以说,共产党科学三民主义观的形成是历史合力作用的结果。

习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证逻辑探析——学习贯彻党的十九大精神

习近平同志在党的十九大报告里,系统阐述了“新时代中国特色社会主义思想”的基本内容,令人耳目一新、精神振奋。对这一新思想进行马克思主义辩证逻辑的解析,对于把握其精神实质具有重要意义。一、习近平新时代中国特色社会主义思想的问题逻辑十九大报告揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的问题逻辑,即问题的背景、内容和目标。

高校官方网站建设研究综述

随着网络时代的发展，高校工作日益与网络相结合。而高校官方网站作为高校校园网络文化建设的重要一环，对内对外发挥着重要作用。如何打造独具特色的高校官方网站对高校发展具有重要意义。当下我国高校官方网站的建设虽取得了一定的成绩，但也存在明显的不足。因此需深度分析时下我国高校官方网站建设的状况，从中寻求解决的方法与途径。

高校校园文化建设的学生主体性研究综述

高校校园文化建设与大学生密切相关，大学生作为校园文化主要建设者和参与者，在高校校园文化建设中必须凸显学生主体性，提高学生参与度。当下校园文化建设必须从校纪校风、物质环境、网络建设等各个方面出发发挥校园文化的积极作用。

思想政治教育视野下的高校校园文化建设研究综述

校园文化是一种亚文化,是发展先进文化的重要组成部分,对大学生的思想道德素质的提高起着重要作用。目前,学术界对思想政治教育视野下的高校校园文化建设的研究集中体现在对两者关系、校园文化建设存在一些与思想政治教育目标相背离的问题、充分发挥校园文化在思想政治教育中的积极作用路径的探讨等方面的论述。通过对相关文献的梳理,指出了当前研究中的不足以及在之后的研究中所应注重的问题。

走向人工智能化时代的高校思政课教育

人工智能化时代已经向我们走来,高校的思政课教育需要把握时代脉搏,应对思维方式、价值观、教育教学方式方法的变化要求,将人的个性发展与社会性发展、自我价值与社会价值统一起来,转变教育理念、教育思路和教育方法。

试论哈贝马斯的话语伦理学

哈贝马斯的语言学转向和整个西方现代哲学的语言学转向一样,都是为了克服意识哲学所面临的困境。为此他试图建立起自己独特的真理论,由"统识"变成"共识",而认识论问题就又转变成了伦理问题。

平等受教育权视角下的高考招生政策分析

宪法赋予我国公民平等的受教育权，但在现实生活中教育部门的高考招生政策却对来自不同地区的考生进行区别对待，这无疑是对公民的平等受教育权的侵犯。同时，由于教育资源的有限，我们不希望全国统一录取线，只希望实现教育政策的“实质平等”来保障公民的受教育权这项基本人权。

高校需营造共产主义理想信念教育氛围

《思想理论教育导刊》2016年第4期以“坚定共产主义理想信念教育”为主题刊发了一组文章，读来倍感振奋，倍受鼓舞。这样的举措对于共产主义理想信念教育氛围营造来说，极为重要且极为急迫。我看到了理直气壮、大张旗鼓地宣传共产主义的时代曙光。共产主义理想信念教育工作既需要旗帜鲜明，又需要潜移默化。二者既相互区别又相辅相成、相互促进。结合自我学习、工作、生活的体会，对当前高校共产主义理想信念教育氛围营造谈一些感想。