SHR/WKY/SD大鼠的行为学特征研究

【目的】系统观察注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)动物模型幼年SHR大鼠的注意灵活性、冲动性、自主活动性以及空间学习及记忆能力等方面的行为特征。【方法】4周龄SHR、WKY大鼠和SD大鼠各8只,适应环境1周后开始分别进行注意定势转移实验,开场实验和Morris水迷宫实验,在进行注意定势转移实验前1周,开始进行饮食限制,使测试时大鼠的体重是自由饮食组大鼠(额外8只SD大鼠)体重的85%。【结果】在注意定势转移实验中,SHR比WKY/SD大鼠的潜伏期显著性缩短(P<0.01),循环数以及固执错误和退化错误显著性增加(P<0.01)。在开场实验中,SHR与WKY比较活动水平显著性增加(P<0.01)。而与SD比较,其活动水平差异无统计学意义(P>0.05)。在定位航行实验中,SHR(14.41±3.68)s与SD大鼠(16.62±4.65)s比较其潜伏期差异无统计学意义(P>0.05),WKY(23.45±12.02)s潜伏期显著延长,表现出明显的漂浮特征。在空间探索实验中,SHR(39.92±4.68)s比WKY(54.57±9.34)s及SD(55.92±8.78)s在原平台位置停留时间显著性缩短(P<0.01)。【结论】增加SD大鼠作为另一种对照组更能准确地反应SHR大鼠在冲动性、自主活动性以及注意灵活性、空间记忆能力的特性,客观地再现了ADHD的行为特征。