山东大学齐鲁医院实习教学效果浅析

实习教学是临床医学教学的重要组成部分,其教学质量的高低,直接影响医学生的质量,为此,我们对山东大学医学院临床医学专业1995级、1996级学生的实习教学现状进行了调查分析,从四个方面进行了讨论,并提出了改进实习教学质量的措施。

PDCA运用于医院管理的文献计量学分析

目的了解PDCA运用于我国医院管理的现况,找出问题并提出建议,以期为进一步研究提供参考。方法利用Excel和CiteSpace软件,对在中国学术期刊网络出版数据库检索到的1764篇文献,从时间、期刊、作者、单位、关键词等方面进行文献计量学分析。结果相关研究大致分为初探期、缓慢发展期与迅速发展期三个阶段。文献共来源于370种期刊,包含4417位作者,涉及1228个研究单位。除“PDCA”外,关键词“医院感染管理”出现频次最高。研究总体上呈现出由点到面、宏观与微观相结合的发展趋势。结论发文量逐年递增,发文作者与单位数量众多但未形成合作团体,文献质量整体上有待进一步提高。研究主题范围广泛,但研究内容较单调。研究方法大致分为理论描述与实验研究两类,但不同研究的PDCA使用过程存在差异。相关研究领域学者应关注存在问题并持续改进。

改良Sandwich教学法在普通外科自主学习式教学中的应用体会

目的:探讨改良Sandwich教学法在普通外科见习及实习医师自主学习教学中的效果。方法:将Sandwich教学法根据教学实际进行改良,应用于普通外科见习及实习医师的自主学习教学及腹腔镜技能培训过程中,设计调查问卷,进行评价与反馈。结果:课程均顺利完成,金鱼缸环节同学们讨论热烈,讨论时长30~40 min,其余环节均在规定时间内完成。280名同学均完成课后调查问卷,98.9%(277/280)认为此教学方式新颖,学习效果好;评价分值(百分制)72~100分,平均(90.2±10.6)分。20.7%(58/280)提出在个人汇报环节增加时间(32人次)、增加教学频次(27人次)、金鱼缸环节增加病例及讨论时间(38人次)等建议。结论:改良Sandwich教学法应用于自主学习教学中可充分发挥两种教学方法的优势,实现1+1>2的效果;同时,Sandwich教学法可使自主学习教学流程更加标准化、流程化及实用化,通过金鱼缸环节,可更好地将理论知识应用于临床实践,从而提高教学效果,更好地培养见习及实习医师的临床思维能力。应用改良Sandwich教学法可提高普通外科自主学习式教学效果,可逐步推广应用。

我院内科住院医师规范化培训后执业问题探讨

基于我院内科系列住院医师规范化培训结业后的执业现况,在现有职称资格制度基础之上,为提升医疗品质、人力资源管理和培训质量,依据诊疗对象和工作职责的差异,对中级职称医师进行了细分,按照专科医师、住院部医师和门诊专病医师这3个分类设计了相应的配套管理制度。

临床医学专业学位硕士研究生培养中的职业心理素质教育问题

在临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨的背景下，临床医学专业学位研究生的职业心理素质面临考验。职业心理素质教育不仅关系到医学研究生个人医生职业发展．也关系到医学院校人才培养目标能否实现，甚至关系到人民群众的生命健康。医学院校及相关教学医院可通过健全心理教育体系，促进职业素养教育，开展丰富多彩的教育教学活动，加强就业指导，完善各项保障政策等；以提升医学人才素养，推进医疗卫生和教育综合改革。

医学研究生创新能力培养相关因素分析

创新能力培养是研究生教育的主要目的，也是评价研究生教育质量的根本标准。本文针对山东大学齐鲁医院科学学位博士研究生学位论文课题来源及发表SCI论文情况，分析了医学博士研究生创新能力培养的相关因素，进而围绕提高研究生创新能力培养的主题，对加强导师队伍建设、提供坚实研究基础、加强国际交流与合作、促进学科建设与研究生培养良性互动等相关问题进行了探讨。

加强临床实习全面管理 提高临床实习教学质量

本文从医院加强临床实习教学管理,提高教学意识,改善教学环境,改革教学方法等方面的实践经验,阐述了临床教学单位如何保障和提高实习教学质量。

整体化临床教学改革实践效果的调查分析

山东大学齐鲁医院实施临床教学改革，构建了整体化的临床教学新模式，实现了临床理论课教学、见习教学、实习教学的同步进行。新教学模式调动了学生学习的积极性，加强了学生临床能力的培养，取得了初步的成效。新教学模式还需要在实践中加以完善。