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浅谈教师职业道德
1
作者
安丰金
王宗玲
《中国科教创新导刊》
2009年第26期237-237,共1页
教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。因此,加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。
关键词
教师职业道德
思想道德素质水平
合格教师
下载PDF
职称材料
我国农村教师专业化发展的制约因素及实现途径
被引量:
5
2
作者
陈为全
《继续教育研究》
2006年第6期51-53,共3页
教师专业化是我国教师教育改革的重要趋势;农村教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分。本文分析农村教师专业化所面临的严峻挑战,探寻其内、外部的制约因素及实现途径。
关键词
教师专业化
农村
制约因素
实现途径
下载PDF
职称材料
题名
浅谈教师职业道德
1
作者
安丰金
王宗玲
机构
山东
大王
职业
学院
机电系
山东大王职业学院中专部
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第26期237-237,共1页
文摘
教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。因此,加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。
关键词
教师职业道德
思想道德素质水平
合格教师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
我国农村教师专业化发展的制约因素及实现途径
被引量:
5
2
作者
陈为全
机构
山东大王职业学院中专部
出处
《继续教育研究》
2006年第6期51-53,共3页
文摘
教师专业化是我国教师教育改革的重要趋势;农村教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分。本文分析农村教师专业化所面临的严峻挑战,探寻其内、外部的制约因素及实现途径。
关键词
教师专业化
农村
制约因素
实现途径
Keywords
teacher professionalization
countryside
limiting factors
achievement roads
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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1
浅谈教师职业道德
安丰金
王宗玲
《中国科教创新导刊》
2009
0
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职称材料
2
我国农村教师专业化发展的制约因素及实现途径
陈为全
《继续教育研究》
2006
5
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