简论快乐教育及其实践模式

快乐教育作为一种教育理念,主要倡导在快乐的教育氛围中提高学生综合素质,在愉悦的心理状态下激发学习兴趣,提高学习效率和教育质量。快乐教育对当前学生生理、心理、社会适应等方面的促进作用和意义明显,在教育活动中应充分体现快乐教育理念,创新运用快乐教育规律,充分发挥快乐教育各构成要素的作用,克服相关制约因素,积极构建快乐教育实践模式,不断提升学生健康水平。

全媒体与高校体育教学方式创新

全媒体时代的来临使人类的生活方式与思想观念都发生了巨大的改变,面对快节奏、数字化的生活方式,人们的身体很难得到有效的锻炼,体质普遍下降。为了使学生在上学期间能够高度重视体育运动,高校体育改革正在全面开展,这催生了一系列新型的教学理念、教学目标、教学内容、教学方式。但目前我国高校体育发展在具体的实施过程中总会受到传统教学模式的影响,无法将理论与实践紧密结合,难以调动学生学习的积极性与主动性,在很多方面不符合体育课程改革的新要求。如何能够在改革政策的号召下与媒体时代的需求下探索出一套合理、有效的体育教学模式成为了各大高校的首要任务。

构建高校体育现代远程教育体系的SWOT分析及对策研究

高校传统的体育教学存在学生选课不灵活、教学环境嘈杂、学生难以预习、复习及学习缺乏连贯性等弊端,加之当今社会人们对终生体育锻炼、科学健身的需求,使得构建高校体育现代远程教育体系成为一种迫切需要。本文在对高校相关部门、在校学生及社会人群进行调查的基础上,对现阶段构建高校体育现代远程教育体系中存在的优势因素(Strengths)、劣势因素(Weaknesses)、机会因素(Opportunities)和威胁因素(Threats)进行了深入分析,并提出相应的对策与建议,为建立和健全高校体育现代远程教育体系提供了一定的理论参考。

当代大学生错误求职心理及应对策略

近年来,由于就业形势严峻,大学生就业成为当下社会的热点问题。大学生就业难是由多种因素综合作用的结果,其中大学生在求职过程中错误的就业心理在一定程度上阻碍了大学生顺利就业。大学生错误求职心理表现形式多样,多角度、多层面的展示了大学生在就业过程中缺乏正确的价值认同和自我认识。因此,有必要在分析和研究大学生错误求职心理问题基础上,加强大学生就业指导教育和求职心理健康教育,真正帮助大学生顺利实现就业。