基于默会知识的教研室“双评”活动

在教师知识结构中,默会知识是一种非常重要的知识类型,对教师的专业发展起着非常重要的作用,但目前教研室的"双评"活动却忽视了对默会知识的关注和重视,降低了"双评"活动的实效。教研室人员应从默会知识论的视角,对当前"双评"活动中存在的问题进行剖析,并结合当地实际情况提出新的实施策略。

深入研究《考试说明》 准确把握教学方向——落实高考“两个有利于”原则的必由之路

结合威海市直属高中化学教师问卷调查的实际,研究《考试说明》对高中化学教学的指导作用,并对高中教学进行了剖析,提供了落实《考试说明》的相应建议,以期切实提高高中化学的教学质量。

视觉思维在数学教学中的应用研究评述

视觉思维也称审美直觉心理学,是一种与言语思维或逻辑思维不同的富于创造性的思维.因此,在教学中应用视觉思维的研究应受到广泛的重视.这些研究从不同侧面和层面揭示了视觉思维在教学中的一些基本问题,为促进视觉思维的学习与教学的系统研究提供了基础.视觉思维在数学教学中有着广泛的应用,认真总结视觉思维规律在数学教学中的理论和实践研究成果,不仅有利于建立科学的视觉思维理论,而且为建立科学的数学教学论提供了依据与基础.

“剪映”APP在体育微课制作中的应用

“微课”因其灵活高效、短小精悍的特点备受广大师生欢迎,在体育教学中的应用效果也十分显著。微课的制作必然会用到视频编辑软件,“剪映”APP就是其中一款功能多样、操作简单的视频编辑软件。为提高教师制作体育微课的效率,本文将具体介绍“剪映”APP的一些实用的剪辑技巧。

例谈如何处理教材中的“进一步探究”实验

新教材的编写以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践精神为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式为主动探究式学习为突破口。为此,人教版教材在编排上安排了系列化、多样化的科学探究活动。

回归本真 演绎精彩——山东省小学数学优质课评选活动(威海会场)综述

2012年9月17日至20日，为期一周的山东省小学数学优质课评选活动在美丽的海滨小城威海市隆重举行，来自全省各地的32名选手参与了本次大赛的角逐。本次评选活动旨在为进一步推进《数学课程标准（2011年版）》的实施，构建新课程理念下的有效课堂教学，促进全省小学数学课堂教学改革的深入发展，提高小学数学教师的教育教学实践能力，从而促进我省小学数学教师队伍的专业成长，全面提高教育教学质量。

例谈习题变式的几种方式

变式训练在数学教学中有很大的作用，可是由于在实际教学中，对于习题变式的方法和技巧的缺乏，导致教师有心而无力．通过实践，教师在变式教学中可以用已知所求交换式和图形运动变化式及去伪存真拓宽式的方法来进行练习．

重视文本解读,提升备课能力——以三年级上册《说说我们的学校》第二课时为例

道德与法治教材承载着教学指导功能。教师要重视教材文本解读,通过深入解读正文、认真研读主持人语、串联精读图例文字,提高精准确定教学目标、促进学生深度学习、体现教学评一致性等方面的备课能力,让教材真正成为儿童成长的“活性因子”。

优化作业与检测,提升数学核心素养

核心素养是基础教育界的新热点,是深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素。学生核心素养模型的构建成为推动世界教育改革的重要环节。在初中数学核心素养的培育中,不仅要关注课堂,也应着眼于作业设计与质量检测,优化传统教育模式,关注学生思维品质,提升数学核心素养。

看问题 想对策——关于小组合作有效性的几点思考

小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。本文就课堂教学中小组合作学习的有效性进行探讨,提出可行的提高有效性的策略。

“分数的初步认识”教学实录与评价

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制三年级上册第八单元信息窗一。

让思政宣讲“有意思”更“有意义”

《求是》杂志曾发表习近平主席的重要文章“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。文章指出,“无论组合拳怎么打.最终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来”。这一要求,抓住了提升思政课教学质量的核心,点明了思政课教学尚存在的亲和力和感染力、针对性不足,实效性有待提升的问题,指明了深化新时代思政课教学改革的方向。笔者有幸担任市域中小学思政宣讲团成员,近三年的宣讲实践,一直致力于有亲和力和感染力、更有针对性和实效性的思政宣讲,让中小学思政宣讲“有意思”更“有意义”。

例谈高三地理复习中的问题及应对策略

最近，威海市教研中心组织了“高三视导周——依标靠学、一课三摩”活动。“依标”就是依据课程标准，通过课程标准精细化研究，准确把握课程标准的内容与要求，规范教学行为，实现教学、评价与课程标准的一致性。“靠学”就是以研究学生的“学情”“学法”为根本出发点，