新时代高校社会主义核心价值观践行机制探析

社会主义核心价值观是兴国之魂、育人之本。培育和践行社会主义核心价值观是高校德育工作的时代命题和战略任务。要探索构建心理认同基础上的践行动力机制、濡化和规训相结合的双向引导机制、理论与实践相结合的实践养成机制,使大学生将社会主义核心价值观内化于心,外化于行。

职业学校课程教学与工匠精神的融合策略

本文在对工匠精神的含义进行阐释的基础上,就学校在教学中对学生进行工匠精神培养的意义、作用进行了论述,提出职业学校在教学中传承工匠精神的策略与路径。

中职学生对心理健康的认识误区

心理健康教育目前在中职学校中正在大面积推广，也受到了更多的重视，但却还有很大的发展空间。学校教育工作者对心理教育的认识还存在着偏差，在实践探索中很容易不自觉地陷入了“误区”，本文从心理健康概念入手，阐述中职学生对心理认识误区，以期让更多的人关注心理健康，为全面开展心理健康教育而努力。

职业学校学生管理浅议

职业学校的主要目的是培养学生的一技之能,一专多能,更好地发挥学生的个性,为社会、国家培养出大批合格、优秀的技工人员和高级技工人员。在培养人才的过程中,应以培养学生良好的思想道德与优秀行为习惯为出发点;更要进一步解放学生的思想,培养德、智、体、美、优等全面发展人才。教师要努力探求新方法,寻求新思路,采取新措施,扎实有效地管理学生,全面提高学生管理工作,促进学生技能、品德的双重发展。

搭建信息化平台 促进学生自主学习

中职生学习兴趣差、基础薄,传统的“一块黑板、—支粉笔”的教学模式根本提不起他们学习数学的兴趣,可喜的是,这些学生接受现代化信息知识的能力非常强。作为一名中职一线数学教师,笔者不断追求探索,借助计算应用课程和数学应用软件、家校信息网络为学生搭建平台,培养学生自主思考、实践动手等方面终身受益的能力,尽最大努力让数学课成为高效的课堂,实现信息技术教学的最优化,培养符合时代要求的人才.

中技学校面点技术实践性课堂教学的研究

课堂化教学是实践性教学的基础,实践性教学就是由此演变而来的。在中技学校当中,大多数课程都是以技术为主,因此在实际课程中教师主要以实践性课堂为教学的主要阵地。本文就中技学校面点技术实践课堂教学进行详细的研究,希望以此来推动我国中技学校实践性课堂的再发展。

基于ETM8812K4的段码液晶屏万年历的设计

段码液晶屏用途广泛,但介绍的资料却不多,本文以ETM8812K4-01为例,介绍段码液晶屏的开发利用,从软件和硬件两个方面入手,采用实时时钟芯片DS1302设计可调万年历时钟。

浅谈中职英语教学中分层教育理念的运用

随着素质教育的不断普及深化,贯彻分层教育理念越来越得到重视。分层教学是指教师进行教学过程中,根据学生现有的知识、能力水平和发展潜力倾向科学地把学生分为几组各自水平相近的小组并分别运用不同的分层教学策略,使得各小组及全体学生在相互作用当中得到最好的提升和发展,从而实现不同层次的教学目标。

技工院校毕业生高质量充分就业研究

本文从多个角度和层面对技工院校毕业生高质量充分就业进行深入的研究,针对技工院校毕业生在就业市场上具有一定的竞争力,但面临着专业匹配、地域差异挑战等问题,提出要实现高质量充分就业,应注重提高人才培养质量、加强职业规划和就业指导、营造良好的社会氛围、深化校企合作等。

浅谈乡村振兴背景下“花饽饽匠人”人才培养

本文通过论证乡村振兴背景下“花饽饽匠人”新生代培养研究的实践意义、研究内容、研究体系的确定等,以期能够有效推进花饽饽制作技艺等“非遗”元素走进校园,拓展和丰富职业院校相关专业建设发展的内涵,加强对中华优秀传统文化以及“非遗”文化的传承与创新,增强职业教育服务于农业农村现代化发展与创新的能力,为乡村振兴提供强有力的人才支撑、智力和技术支持,更好地为乡村振兴赋能增效。

学会审美：微媒体时代语文教学的挑战与应对策略

随着信息技术的发展,以微信、微博、QQ等为代表的“微媒体时代”悄然来临。微媒体具有短小简练、传播迅速的特点,但在微媒体环境下,繁杂的信息和扫描式的阅读,使人难以获得长久的审美体验,长此以往,不利于人文素养的提高。在微媒体时代,如何积极应对微媒体的挑战,提高学生的审美能力,是语文教学不能忽视的重要问题。