润泽生命,和谐发展——威海十四中特色教育剖析

威海十四中近年来坚持特色教育，全力打造和谐团队，使管理以人为本：创建育人模式，使德育皈依生命；构建高效课堂，使教学激扬生命。

渗透精细化管理,提升中学德育工作的有效性

精细化管理是现代化管理中出现的一种文化理念,其强调通过有序、连接性紧密的管理环节,提高管理效率与质量。中学阶段,教师不仅要关注学生知识学习成效,还应注意引导学生正向发展,为其长期以及终身发展奠定良好基础。与此同时,德育是促使学生树立正确观念以及坚持正确行为的重要因素,所以教师要深入研究如何运用精细化管理,提高中学德育工作有效性。

中学历史教学德育渗透方法例析

德育工作是教育工作中的重中之重。加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事,历史教科书本身在德育功能方面又有着得天独厚的条件。本文作者在长期的历史教学中,积极探索新形势下中学历史教学德育渗透的方法,在历史教师的史德是渗透德育的关键;在历史教学中循序渐进地进行德育渗透;要构建一个科学合理的教学评价体系这三个方面介绍了自己的教学体会和经验,对在历史教学中如何渗透德育有一定的借鉴作用。

提高初中班主任德育管理有效性的具体措施

本文从有效性管理的内涵、初中德育管理的特点、开展有效性管理的必要性、当前管理机制中存在的问题以及初中德育管理中有效性管理的具体措施等方面进行探析,旨在为初中德育管理提供一些参考意见,全面提高教育水平。

中考物理复习策略方法浅谈

中考物理复习是一项系统工程.对于教师而言,大部分的教师在总复习阶段感到责任很重,总是把自己放在主体的位置,在课堂中把复习内容进行满堂灌时,却忽略了复习的主体是学生.因此,寻找更有效的复习课教学方法是每个教师都面临的一个重要的课题.

初中道德与法治课堂教学现状分析及建议

道德与法治是初中的基础性科目,在素质教育体系中占据重要的地位。党的十八大以来,立德树人的教育理念逐渐成为主流,道德与法治学科的地位进一步上升,在德育教育方面发挥着独特的作用。在新时期,道德与法治学科要进一步发挥学科作用,依托学科平台,构建特色的德育教育体系,帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观。本文中,笔者结合自身道德与法治教学实践,首先分析了道德与法治的教学现状,其次探讨了道德与法治学科对初中生的意义,最后提出了相应的教学建议。

生命化课堂之我见——如何切实提高学生语文学习能力的深入研究

充分发挥学生的积极性和主动性,真正实现教师、学生、文本三者之间有质量的、多样化的对话与交流,从而实现生命化课堂的理想状态。

孩子教育的三个教育阶段

现代社会高速发展,对人才的培养提出更多要求。在孩子的教育问题上,教师一定要端正态度,理性地看待我们的孩子。正确看待教育,分阶段有重点的培养孩子。

张扬学生的个性,静待生命的精彩——构建以个性化为核心的初中语文生命化课堂的深入研究

个性化的培养要以能力的发展为基础，要以个性的展示为平台，同时更需要持久的关注与耐心的等待。

浅谈数学教学中培养学生的批判性思维

数学是一门严谨的科学,初中数学教学要重视培养学生的批判性思维,优化学生的思维品质,发展创新精神。本文结合教学实例从四个方面阐述了如何培养学生的批判性思维:1.强化基本概念、性质及定理;2.利用好错误资源;3.鼓励个性化解题;4.重视题后审视检验。

教学案例:用古诗文扮靓文章

【教学目标】1、通过对古诗文的再熟悉，整理，对学过的古诗文有系统性的认识；2、通过具体案例的学习，掌握三种运用古诗文的方法。【教学过程】一、导入：大家请看这两段文字。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，历览前贤，我发现选择竞有如此丰富的蕴涵。

让课堂因生命而精彩

课堂的模式可谓千变万化,没有固定不变的课堂,只有不断提高效率的课堂。如何真正落实以生为本的教学理念是每一位教师的不懈追求。我在课堂上进行了角色转变,在教学环节的设计、开放性问题的提出、课堂评价的多样性等方面进行了大胆而细致的研究。

让生命之花在生物课堂绚丽绽放

课堂活动是学生生命活动的主要部分, 是学生展示精彩的舞台.在生物课堂上,教师要发挥好小组合作的有效性,培养学生的学习主动性和创新思维,让每一个学生都有尊严地学习, 让每一朵生命之花都绚丽绽放.

备课的“山水三重境界”

备课是上好课的前提,而有效备课一定是以了解学情为前提的。学生的认知是一个循序渐进的过程,由最初的未知到初步了解之后的迷茫,到深入了解本源的豁然开朗是学生认知必然经历的三个阶段,我们依据学生的认知阶段而进行的备课才是有效的备课,针对不同认知阶段进行不同内容的传授,才会事半功倍。

初中数学应考解题对策分析

在初中数学教学中,教师应重视学生应考解题对策的培养,以便促进学生取得理想的成绩,下面结合具体的题例谈几点看法或建议：

妙用《几何画板》,凸显直观教学

《几何画板》具有强大的图形和图像功能、方便的动画功能,将《几何画板》引入数学教学,可以化抽象为形象,化静态为动态,从而激发学生学习的主动性,激发学生的求知欲,开拓学生的思维能力。

几个数学教学问题之陋见

在数学新课改形势下，教师在教学中，情境创设要贴切，教学目标要明确，注重合理探究与课堂评价，重视课堂中师生的真实情感交流，切合学生实际，发挥师生的情感作用，注重常态课的教学及反思，做教学的有心人。

告别“北风”,留下微笑

良好的师生关系是班主任开展德育工作的基础。本文试图通过教学案例阐释:作为班主任,面对真实的学生,要时刻充满理解和鼓励的目光,充满关切和爱的话语,以真实的感受走近学生,尊重与爱护学生,关心学生的发展,促进学生的成长。

尊重生命个体,迸发知识活力——基于生命化理念谈核心素养驱动下英语学习方式转变途径

英语核心素养包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质四部分内容。从内容看,英语核心素养更强调学生适应未来社会和生活的能力和品质,更注重学生终生学习能力的养成。这和生命化理念指出的尊重人的全面完整生命具有异曲同工之妙。而从它们的内涵来看,英语学习方式应该从'教—学'转为'学—教',侧重学生的知识经历和深度学习。

道德与法治生命化课堂评价任务设计的策略

生命化课堂教学中,科学合理的评价是转变教学方式,提高教学效率的有效手段,是实现"目标、评价、教学一致性"的关键所在。结合自己在道德与法治课教学中的做法,谈几点关于评价设计的认识。