研学旅行校本课程的开发与实施——以威海市锦华小学为例

溯源"研学旅行",可追及春秋战国的"游学";随着社会对培养人全面发展的素养需求,"游学"的内容、形式也在不断地丰富与创新,逐渐升级为"研学"。一字的改变,体现了国家对研学旅行课程的定位。基于此,威海市锦华小学立足自主立人的办学理念和学情现状,从目标规划、内容设计、过程实施、多维评价四方面阐述了课程的校本化开发与实施。

中小学性教育的实践探究——山东省威海市环翠区多措并举,率先试水性教育

如今,性教育越来越多被公众所提及,并成为学生心理健康教育的一个重要方面.在我国,封建传统观念的长期束缚,造成了性教育的障碍,大多数人对性问题处于无知状态,把性视为禁区,甚至把性与丑恶、下流相联系.学校的性教育相对滞后,虽然也有些这方面的探索,并取得了一定的成绩, 但仍有很多不足,如理论研究薄弱,实践操作不规范,至今还没有形成一套规范的教育读本等,与发达国家相比,存在着较大的差距.

大单元教学引领下的小学体育情境教学研究

教育部印发的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,要求在课程理念的设计上要加强课程内容的整体设计,注重教学方式的改革,创设丰富多彩、生动有趣的教学情境,帮助学生理解和掌握知识与技能。因此文章从大单元整体教学角度出发,探寻了大单元教学设计的方法,并结合案例进行了情境教学案例分析。

科学总动员 共筑素养梦——家庭实验室的创新实践

利用家庭实验室的生活性、趣味性、灵活化等特点,探索优化学生、家庭、社区和学校共育环境的策略,搭建家庭实验室的推进、指导与交流平台,突出与情绪相关的实验内容选择,创新分段式实验指导,压紧科学知识与生活的联系程度,让学生能够进得来、迷得上、有收获,达到提升学生科学核心素养的目的。

“家庭会议”策略在农村家庭教育中的实践路径与支持体系探索

2022年1月,《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施,将家校合作提到了前所未有的高度;2023年1月,教育部等十三部门又联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(以下简称《意见》)。《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述,落实立德树人根本任务,积极构建学校家庭社会协同育人新格局,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

提高小学数学作业设计的有效性探析

作业设计一方面反映学生对知识的掌握和了解情况,另一方面反映教师的课堂教学质量。所以,小学数学教师在教学过程中要根据学生的实际情况优化作业内容,将实际生活与作业设计相结合,这样学生才能更好地完成作业任务,从而提升数学课堂质量。教师优化作业设计在一定程度上还能提高学生的独立思考能力。本文围绕小学数学优化作业设计进行分析,阐述优化数学作业在小学数学教学过程中的必要性及存在的问题,并提出相应对策。

从教走向学——例谈小学音乐教学中的问题设计

本文界定了深度学习的含义及其发生的条件,指出促进高阶思维发展的把手和着力点是向学生提供真实的问题情境并进行有效的问题设计,举例阐述了如何从角度、广度、深度三方面优化问题设计,培养学生的高阶思维。

济南市青少年校外篮球培训市场的现状分析

通过问卷调查法、文献资料法以及逻辑分析法,对济南市青少年校外篮球培训机构的现状进行调查,对学员及家长参与培训的需求与动机进行分析,了解学员和家长与培训机构之间的供求关系,分析培训机构的现状以及存在的问题,为培训机构的发展提供建议。

自主德育 仁礼合一

为打造高雅的群体形象,以礼仪教育为主线,以爱心教育为核心,以人的自主发展为基点,借助分层培养策略,以教师、学生、家长为三大主体,深入推行群体成长工程。通过校本培训、课堂实践研究策略,提高了教师队伍的整体素质;通过自主管理、礼仪学习、爱心浸染策略,促进了学生综合素质的全面攀升;通过家校合作助推策略,提升了家长的现代教育素养。

聚焦核心问题,助力深度学习

随着新课程的不断改革与深入,小学数学教师要改变传统的教学方式与教育理念,将聚焦核心问题作为教学工作中的首要任务.教师应根据学生的身心发展状况以及内心需求,找到适合学生发展的教学方法,对原有的教学方法进行创新、优化,从而有效落实小学数学的深度学习,促进课堂活动有效开展,为学生今后的发展打下良好基础.鉴于此,本文主要研究聚焦核心问题、助力深度学习的有效方法,为广大小学数学教师提供参考.

唤醒孩子内心沉睡的话语——一例运用沙盘游戏疗法的心理咨询案例

在学校，我们可能会碰到这样一群孩子，他们和普通孩子一样拥有清澈的大眼睛和天真的脸庞，然而他们又执拗地不愿与人交流，甚至是自己的父母……

“福尼斯英语”引领下的乐学善思特色学校建设

兴趣是最好的老师。只有从兴趣出发去学习,才能真正调动学生的积极性和主动性。自从2004年我校引进＂福尼斯英语＂以来,我们深入挖掘＂福尼斯英语＂的精神内涵——智教与乐学,发挥其＂授人以渔＂的优势,并将福尼斯英语的内涵延伸到其他学科,推动特色学校全面稳定发展。最终提炼出了＂英语引领、乐学善思＂这一特色发展理念。

英语特色——学校发展的原动力

为打造特色建设品牌,我们依托"福尼斯英语特色建设品牌",采取序列化质量研究策略,促进特色建设的迅猛发展。按照分层培训策略,通过专业技能培训和全员普及培训,提高每位教师的英语素养;借助课题研究引领,立足课堂研究实践,锻造英语课堂质量;与此同时,开展序列化英语课外体验活动,提高学生的英语文化素养;浓郁的英语环境文化浸染,营造了浓厚的英语学习氛围。

“剪映”APP在体育微课制作中的应用

“微课”因其灵活高效、短小精悍的特点备受广大师生欢迎,在体育教学中的应用效果也十分显著。微课的制作必然会用到视频编辑软件,“剪映”APP就是其中一款功能多样、操作简单的视频编辑软件。为提高教师制作体育微课的效率,本文将具体介绍“剪映”APP的一些实用的剪辑技巧。

E时代学校课程管理模式的构建

课程管理的“网络化” 科学高效的管理是学校可持续发展的前提与保证，而信息化管理则是学校走向高效管理的必然趋势。

架构数字化平台 推动学校教育现代化进程

全球信息化的大势，引领了一个学习网络化时代的到来。信息技术的浪潮，在给学校教育带来新挑战的同时，也提供了新的发展机遇，带动了学校教育的再创新与大发展。

“悦”读“悦”美书香之气满校园

书本就像一扇门,为学生开启通往不同时空的知识隧道,而学校就是这隧道的缔造者,能让学生在最美的年华遇见最美的自己。传承环翠基因教师特质,我们锦华小学将“书香气质、研究素养、团队精神”作为锦华教师的三大基因,通过“星火读书工程”的开展形成了一股强大的读书热潮,推进了文明校园、和谐校园的建设。一、整体规划,学科联动,学校系列推进大阅读活动的开展没有大量的阅读输入,教师不可能有厚实的学科理论积淀,教师的研究和实践也只能停留在浅处而难以深入。

E时代学校课程管理模式的构建

学校管理是学校特色的个性化体现，而课程管理则是学校管理的核心价值所在。作为一种基于网络技术而衍生的学校管理方式，正引发着课程管理模式的重构与创新。

浅谈“高阶思维”在美术课堂中的应用

美术课堂的构建,从最原始的游戏式涂鸦到核心素养的图像自我表达,再到基于生活的艺术创作,其间蕴含着美育教学的艺术发展演变。近年来,全国范围内掀起了一股思维热潮,人们说的、做的都是高阶思维,一时间,这四个字成为教育界的网红。在欣赏美、探究美、创造美的美术课堂,培养、训练与提高学生分析、评价和创造能力,便成为课堂教学的新形态,是课堂走向深入、走向理性和走向高效的必由之路,值得我们每一位寻“美”人深入探讨与研究。本文就从进行前期知识积累、活动和问题解决的整体设计、艺术实践是高阶思维培养的有效实践策略三方面,在本文中笔者结合课堂实例从以上方面进行阐述。