小学语文教学中德育渗透的实践研究

小学阶段是学生形成正确的初始道德价值观的重要时期,而小学语文是和德育教育联系最为紧密的学科。通过对小学语文历史文化知识和传统背景的教学,可以促进学生的德育思想教育工作,并帮助学生形成良好的道德价值观和完整的人格。本文主要针对小学语文德育教学的现实意义以及德育教学理念在小学语文教学中的渗透策略进行探索,旨在将德育教育通过语文教学落实到学生心中和行动中。

小学英语教学中应用自然拼读的意义及对策

小学英语教学应顺应新课标要求,将教学内容由复杂枯燥向灵活有趣转变,使学生能够消除对英语知识学习的抵触感。小学英语教师应探索高效灵活的英语教学法,在激发学生英语学习兴趣的前提下使其有效掌握英语基础知识,因此在小学英语教学中运用自然拼读法是使英语教学有效转型的最佳策略之一。

如何运用英语绘本教学提高学生学习兴趣

在学生的英语学习中绘本阅读是不可缺少的,彩色的故事书学生们喜欢看,阅读绘本可以培养学生的英语思维,了解英语文化,促进英语听说读写能力的全面发展,从而提高学生英语学习兴趣。小学是中国学生第一次接触英语的关键时期,在英文教学中阅读所占比重很大,但是很多学生会觉得阅读比较枯燥,英语教学并不像中文教学那样简单,对学生来说英语是一门新的语言。小学是一个基础教学阶段,这个阶段的主要任务是培养学生的学习兴趣,而小学生又有活泼好动等特点,小学生识字不多,阅读能力较差,但是绘本故事性较强,颜色比较鲜艳,容易吸引儿童阅读,绘本将英文内容形象而生动地表达出来,这是一种打破常规的教学方式,绘本的故事性较强,有利于培养学生学习英语的兴趣,使学生爱上学英语,帮助学生阅读,养成良好的阅读氛围。这篇文章探讨了小学英文绘本教学的重要性、如何运用绘本教学激发英语学习兴趣。

小学生主观幸福感影响因素研究

根据我国小学生身心发展的特点及其主观幸福感的特点,从主观因素和客观因素两方面分析了影响小学生主观幸福感的因素。小学生主观幸福感与人格特质、自我效能感、父母教养方式、家庭气氛、应对方式、社会关系等因素有显著正相关;遗传、性别、家庭经济水平等因素与小学生主观幸福感水平存在低度相关。考察影响小学生主观幸福感的因素有助于找到提高小学生主观幸福感的教育策略。

小学科学生活化教学的应用思路与策略

小学科学生活化教学的意义在于培养学生对科学认识的理性认识,让学生掌握科学知识并能够在实际生活中合理的运用科学知识。目前小学科学教育中存在重视度不高,师资水平不高,教学资源不完善等因素,不利于小学科学生活化教学的顺利开展。本文在此基础上指出优化小学科学生活化教学的具体方法,对于提升小学科学教育效率具有一定参考价值。

跟小林校长学做校长——从《窗边的小豆豆》透视小林校长的教育理念

学校里交流读书心得时，不少教师都用激动的心情交流《窗边的小豆豆》，这引起了我的好奇。从网上搜出后，忍不住一口气读完，这还不能罢休，又从同事手里借来，反复品读，进一步品味小豆豆的童年乐趣，进一步研究学习小林校长的教育理念。

让拼音学习与快乐相伴

对于刚刚升入一年级的孩子们来说，学习拼音是他们遇到的第一道难关，也是最枯燥无味的内容之一。在听了我校王老师执教的《zcs》教学后，内心不禁产生了好多的感慨。王老师虽然是一名刚刚上岗的新老师，但是初次执教的拼音教学课堂并没有让我们听课的老师产生疲惫、枯燥的感觉。相反，王老师的课堂教学形式多种多样，方法也非常的灵活，

“三位数乘两位数的估算”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第37页。教学目标：1．结合具体情境，能选择合适的估算方法解决问题，理解估算的算理。2．经历主动探索估算方法、解释估算算理的过程，形成估算意识，培养数感，发展逻辑推理能力和思辨能力。3．在运用估算解决问题的过程中感受估算在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

在思索中前行

《语文课程标准》指出:'写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式;是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。'然而,当我们在审视孩子们的作文时,我们不免感慨:孩子们的作文到底怎么了?作文教学,对于我们来说,也是一大难点,今天我在这里和大家交流一下我平日的一些做法。