高校对本校大学生非正常死亡的法律责任分析

大学生非正常死亡法律责任的认定,一直是社会争论的焦点问题之一。而对于大学生非正常死亡的内容和类型的界定一直以来是一个非常模糊的概念,大多数人认为,非正常死亡即自杀,这种观点是狭隘的。通过对大学生非正常死亡进行详细分类并逐一分析其法律责任认定,使高校、在校大学生及社会各界能够清晰认识大学生非正常死亡的法律责任,有的放矢的采取有效措施防范在校大学生非正常死亡。

高效让课堂焕发生命活力

高效课堂既是一种教育教学理念，一种教学实践模式，更是一种教育价值追求。两年来，山东省威海市高区第二实验小学围绕着“让课堂焕发生命的活力，让校园充满生长的气息，让每一个学生得到生动活泼、全面主动的发展”的办学理念，确立了“以多元教学方式为手段，以锤炼高效课堂为目标，促进教师专业发展。

今年高考的“脱颖而出”者是如何胜出的

今年高考已尘埃落定，各地新科“状元”又纷纷出炉，必成为一年一度之热点。在我们这样的考试大国，“金榜题名”一直被视为“人生之大幸”而为众生所仰慕，尽管教育主管部门不断呼吁不要炒作“高考状元”，但想不炒也不容易。事实上，教育、考试与成才之间的关系一直“幽暗复杂”，但事实告诉我们，成才或成功，主要取决于社会历史环境等复杂因素。所谓“时势造英雄”，不完全是个人能力所能左右。而在特定的时势中能够成就伟业、出类拔萃者，所凭借的并不是考试所测量的学业能力。与智力因素相比，更为重要的是抱负、胸怀、勇气、意志、坚韧等基本品质，是知人论世、审时度势的悟性，是综合素质，是情商。不可否认的是，一些特优尖子为追求高分而付出过多，从而损害了一些更为重要的素质。正像“马拉松”赛中的“领跑者”，往往并非是最终的优胜者。而人生又偏偏正是这样一场漫长的“马拉松”。

小学英语单元整体教学中单元教学目标与课时教学目标的设计

教学目标是教与学之间的联系点和出发点,对整个教学方向起到指引作用。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确定单元教学目标和教学主线”“依据单元育人蓝图进行教学,要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系”。在此背景下,以单元整体教学为前提,基于核心素养培养,教师合理整合单元各语篇内容,实现单元教学目标和课时教学目标之间的互相关联,呈现结构清晰的单元育人蓝图,具有一定现实意义。

哈密瓜嫁接栽培的防病增产效果研究

以黑籽南瓜为砧木,哈密甜瓜为接穗,采用不同的嫁接方法和育苗方法,研究了嫁接对哈密甜瓜幼苗和植株生物学特性及对枯萎病抗性、产量、品质的影响。结果表明,4种嫁接方法都有较强的亲和性,在无土育苗条件下,嫁接苗成活率均在95%以上,田间防效达到95.4%以上,无土育苗嫁接比有土育苗嫁接效果好。嫁接哈密瓜比自根哈密瓜增产75.9%～112.3%,增产效果主要表现在后期产量上。

糖尿病并发急性痛风80例分析

目的探讨控制痛风危险因素与糖尿病并发急性痛风疗效的相关性。方法总结2005年8月～2009年8月4年内糖尿病并发急性痛风患者80例,回顾性分析糖尿病并发痛风急性发作可能的危险因子,并分析危险因素多少与疗效的关系,按合并的危险因素分层,低危组(3～5个危险因素组)52例,高危组(6～10个危险因素组)28例。结果低危组治愈率87.5%,高危组治愈率29.2%,二者比较差异具有显著统计学意义(P<0.01)。结论痛风发作危险因素包括服用阿司匹林、性别(男性)、利尿剂、高嘌呤饮食、肥胖、心功能不全、肾功能不全、高脂血症、高血压、糖尿病、酗酒、既往痛风史等。在治疗糖尿病的基础上,尽量控制急性痛风发作的危险因素,危险因素越少,治疗效果越好,治愈率越高。

污泥膨胀控制实例

介绍了威海高区污水处理厂控制污泥膨胀的具体情况。经过对连续两次污泥膨胀的分析 ,认为问题主要在于DO和MLSS两个监控点的调整上 ,因此采取调整DO、提高MLSS等系列措施 。

基于核心素养发展的小学语文教学设计和策略研究

基于学生核心素养发展,探索逆向教学设计,运用"七维度"教学策略,建立多元、开放、立体的"大学科""大阅读""大课堂",让小学语文学科核心素养与学生的核心素养、个体素养融为一体,促进每一个学生的终身发展、全面发展和个性发展,让学生的生命自由舒展、多姿精彩,最终达成培养人、发展人和造就人即立德树人的目标。

教师发展性评价改革的探索

山东威海高区第一小学积极倡导"以教师发展为本"的教师发展性评价,实施过程中深受教师的欢迎。学校的主要做法有:更新评价理念,凸显发展目标;改革评价方案,构建发展体系;拓宽成长渠道,完善发展平台。目前,学校面临着针对教师的实际情况建立多种评价标准和提高教师评价的专业水准等方面的挑战。

初中数学学法指导策略

有人说"数学是思维的体操",掌握了正确的学法,学生才能在高效的数学学习中收获更多。由此着重从让学生学会听课、让学生学会读教材、让学生学会参与数学活动、让学生学会"大胆猜想,小心求证"等四个方面论述了在初中进行数学学法指导的策略,以提高学生自我学习能力。

基于核心素养的小学数学生成性课堂的实践

现阶段,我国教学目标已经将教学重点转向素质教育,因此在小学数学教学中,数学教师在注意学科知识教学的同时,更要注重学生的核心素养教育。基于此,在研究核心素养基础上,提出了小学数学生成性课堂的实践方式,然后分析了小学数学生成性课堂的实践案例,以期在数学教学课堂中渗透小学生的核心素养教育。

谈生命教育在初中语文写作教学中的渗透

生命教育一词起源于美国一位学者的著作《生命教育》一书。其本质是直面生命以及人的生死问题的教育。提倡生命教育的根本目的在于促使人对生命的尊重,理解,关怀,进而学会积极面对人生,实现自我最大价值。语文是一门关于人与生活的学科,所以在语文教学尤其是写作教学中渗透生命教育,是语文的本质要求。本文旨在对生命教育和其与初中语文写作教学之间的关系进行探索,对生命教育在初中语文写作教学中的渗透做一番研究。

24例甲亢伴低钾血症的临床分析及护理

甲亢是甲状腺功能亢进的简称,是由多种原因引起的甲状腺激素分泌过多所致的一组常见内分泌疾病.主要表现为多食、消瘦、畏热、多汗、心悸、激动等高代谢症候群,神经和血管兴奋增强,以不同程度的甲状腺肿大和眼突、手颤、颈部血管杂音等为特征,严重者可出现甲亢危相、昏迷甚至危及生命.甲亢伴周期性麻痹低钾主要以肌无力为主要表现.笔者所在医院1998年~2010年收治甲亢伴低钾血症患者24例,现将临床治疗及护理体会报告如下.

应注重中学生心理健康教育

当前,教师研究心理健康教育,对中学生进行相关方面的教育和引导,是一项非常必要而且紧迫的任务;如果学生的心理健康问题得不到及时而有效的解决。

积极推进家委会建设 构建三位一体教育体系

学校家长委员会是家长行驶教育参与权、促进民主管理的群众性自治组织，对增进家校联系、构建科学教育体系有不可低估的积极作用。2002年，威海高技术产业开发区第一小学以“和谐教育，和谐教学，和谐管理，和谐发展”为根本目标，组建了有校史记录以来的第一届“家长委员会”，至此，开始了以家委会建设为抓手的长达十年之久的“学校”、“家庭”、“社会”三位一体教育体系的探索和研究，逐步形成了内和外顺、协调发展的“323”合作教育模式。

小学数学实践教学形式与作用分析

新课标对小学数学教学要求教师在讲授基础知识的同时,培养和提升学生对知识的应用能力。实践教学成为目前小学数学教育教学研究的热点。本文分析了实践教学的特点和目前我国小学数学实践教学中普遍存在的问题,结合现存问题和实际案例分析提出了各教学阶段下实践教学可采取的形式及其作用,希望能为后续研究提供一些参考。

初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用

思想品德课堂教学中的留白艺术是尊重学生主体地位的重要表现,是激发学生兴趣、开拓学生思维、实现温故知新的重要手段。教师在课堂教学中巧布留白,应当从教授新课前设留白、课程讲述中巧留白、授课小结时用留白三方面入手。留白艺术在教学中的运用打破了传统教学的弊端,达到"适度模糊天地宽、言已尽而意无穷"的效果,教师真正地做到了把课堂还给学生,使学生成为有思想、能思考、懂学习的课堂上的主人。

在击鼓诵读中涵泳民族魂

《安塞腰鼓》是一篇有利于弘扬中华传统文化、丰富学生文化素养的典型课文。我的教学设计着力点主要有以下几个方面：一、以读为本。读想结合。读悟结合。感悟汉字魅力。激发个性体验《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学设计以“读”的主线贯穿始终，

人人参与的阳光管理

阳光最大的特质之一就在于＂光明＂,我校努力探索、秉承阳光的这一特质,以阳光管理追求管理实效。我一直在思考：学校和教师之间应该建立一种怎样的关系才能促进学校和谐高效的发展？如何使老师情感上既接受学校制度,又理解校长？只有让每一位教师都确立一种＂这是我的学校＂的信念,人人参与阳光管理,