谈生命教育在初中语文写作教学中的渗透

生命教育一词起源于美国一位学者的著作《生命教育》一书。其本质是直面生命以及人的生死问题的教育。提倡生命教育的根本目的在于促使人对生命的尊重,理解,关怀,进而学会积极面对人生,实现自我最大价值。语文是一门关于人与生活的学科,所以在语文教学尤其是写作教学中渗透生命教育,是语文的本质要求。本文旨在对生命教育和其与初中语文写作教学之间的关系进行探索,对生命教育在初中语文写作教学中的渗透做一番研究。

印度洋海啸引发的一次课改实践

在印度洋海啸灾难事件中，有这样一则报道引人注目：一位十来岁的英国小女孩，在海啸发生时利用自己学到的知识，救了一百多人的性命。小女孩是在学校的地震活动小组里学到的海啸知识，两三个月前老师刚刚带他们了解了有关海啸的图片和资料：当海水在极短时间内反常的退去，有可能是海啸的前兆。这位来印度洋过圣诞的女孩在海啸发生前惊讶的发现，

健康 发展 合作 共赢——高区一中新型教研文化建设

目前，我国的基础教育正经历着深刻的变革，与之相适应的是学校文化的变革与转型。广义的学校文化涵盖了管理文化、课程文化、德育文化、教研文化等层面，其中，教研文化是学校文化建设的核心内容，它包含了教师的教育价值观念、思维方式和行为方式的培塑，因此在基础教育变革尤其是学校文化变革中占有重要位置。如何建设新型教研文化、激活教研中层组织的文化活力、借助教研层面的文化构建来带动整个学校文化深层次的重建，已经成为当今教育管理领域的一项重要课题，也是学校领导一直关注并致力于建设的课题之一。接下来，笔者将对我校新型教研文化建设作详细介绍。

面对中考改革，英语教学测试与评估何去何从

英语新课程标准要求培养学生综合运用语言的能力，中考的要求和形式也在发生微妙的变化，在这种背景下，英语教学工作中如何科学地进行教学测试与评估， 是许多英语教师关注的问题，本文就此进行了一些探索性研究。