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为每一个学生的发展而设计课程
1
作者
陶安军
《基础教育参考》
2016年第15期31-33,共3页
学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素...
学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、高雅的审美情趣、丰厚的中华文化底蕴和宽广的国际视野"为教育理想。建校以来,以优异的教育教学质量和鲜明的办学特色赢得了上级主管部门和社会的一致好评。
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关键词
民办公助学校
统整
教育理想
现代中国人
教学质量
学校特色
宁阳
行为习惯
一所
教学模式研究
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职称材料
题名
为每一个学生的发展而设计课程
1
作者
陶安军
机构
山东宁阳金桥学校
出处
《基础教育参考》
2016年第15期31-33,共3页
文摘
学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、高雅的审美情趣、丰厚的中华文化底蕴和宽广的国际视野"为教育理想。建校以来,以优异的教育教学质量和鲜明的办学特色赢得了上级主管部门和社会的一致好评。
关键词
民办公助学校
统整
教育理想
现代中国人
教学质量
学校特色
宁阳
行为习惯
一所
教学模式研究
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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出处
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1
为每一个学生的发展而设计课程
陶安军
《基础教育参考》
2016
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