田径教学中辅助器材对学生运动技能提升的影响

随着素质教育的不断深化,社会对体育教学的重视程度也在不断提高,在体育教学中,教师们为了提高学生的综合素质,需要针对学生的身体情况来进行田径教学。而辅助器材作为一种体育器材,可以有效帮助学生克服一些技术上的困难,从而在一定程度上提升学生的运动技能。本文将以辅助器材对学生田径技术的影响为题进行探讨,主要分析田径教学中辅助器材对学生技能提升所起到的作用,并提出一些有利于提高学生田径技术的辅助器材。

高中化学课堂教学中问题导学法的应用

化学是一门自然学科,它有着非常强的抽象性,很多化学知识都要经过化学实验来验证,而且还包含着很多生活中常见的现象,这些要素的存在为高中学生化学学习造成一定障碍。问题导学法就是以问题为主线进行教学的方法,其目的在于引导学生积极地进行思考与探索。文章从问题导学法运用于高中化学教学的重要意义入手,探究高中化学教学中问题导学法的实践策略,目的在于提升学生学习兴趣,自主学习能力及实践创新能力。

智慧课堂在高中思想政治课堂教学中的运用实践

利用信息技术提高课堂教学质量、推进智慧教学并促进学生智慧发展是现代教育发展的必然趋势。本文论述了高中思想政治智慧课堂的应用措施,包括掌握综合学情,推送个性资源;善择教学内容,创新教学方法;重视合作探究,优化诊断评价;强化个性辅导,注重作业设计等,以期提升学生的整体思想政治水平。

高中语文教学融入生命教育的策略

学校作为主要教学场所,应该开展生命教育活动,增强学生的生命意识,防患于未然。语文教师应将生命教育融入语文教学活动,让学生在潜移默化中树立正确的生命价值观,敢于直面挫折,珍惜生命,促进身心健康发展。教学中,语文教师应挖掘文本内涵,借助榜样力量,发挥示范作用,帮助学生树立正确人生观,感悟生命价值。

高中物理教学中的问题解决能力培养

高中物理是一门重要的学科,虽然与生活密切联系,但是具有较强的概括性和抽象性,学生理解困难.为了提高课堂效率,让学生更好地学习物理知识,教师要培养学生提出问题和解决问题的能力,让学生通过日常生活、实验体验、教材内容深度探究物理知识,促进学生物理思维和能力的发展,进而更好地运用所学的知识解题,既提高学生的物理成绩,也促进学生综合素养的提升.

高中物理实验教学的设计与实施

物理是一门以实验为基础的学科,透过实验,可以让学生了解物理现象,明白物理原理,学习物理知识点,并将知识点与日常生活有机地联系在一起.在传统的物理教学中,主要以讲解知识点和习题为主,不重视实验的开展.随着课程改革的深入,要求把实验落实到物理教学中,这就促使广大教师重视物理实验教学的内容,重视实验的设计和实施,不仅完成教学任务,而且还让学生通过实验来明白物理原理,更好地理解和掌握知识,提升物理成绩.

提高高中物理课堂教学有效性的策略研究

物理课程在高中教学中占据着重要位置,可丰富知识储备、提升物理核心素养,这将在学生的未来发展中发挥关键性的作用.然而,长期以来,因应试教育的作用,即便当前推行了课程课改,但大多数教师仍然较为关注学生的成绩,某些教师依旧采取填鸭式教学,这降低了教学的有效性,背离了新课改的初衷.本文首先介绍有效教学,然后剖析高中物理教学现状,最后研究有效性策略.

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

新课程标准提出要全面增强学生综合素质教育,高中教学任务中数学是非常重要的一门学科,是评定与衡量学生综合素质的一项重要标准.因此,高中数学教师的教学模式对增强学生解题能力的培养十分重要,教师应该运用多种教学方式,在教学思维与教学模式中突破与创新,使学生可以更好地理解和掌握解题思路,进而提高解题的效率.

中学生违纪行为心理分析

1 投机心理。需要产生动机，动机支配行为。学生每时每刻都有这样或那样的需要，当他们的需要与学校的要求相违背，并且认为实现这种需要不会受到惩罚或可能性较小时，投机心理就产生了。在投机心理的支配下，学生就出现了违纪行为。

网络技术在中学语文课堂教学中的运用

在中学语文教学中,通过运用网络技术,优化教学资源,改革课堂教学模式,为学生创造良好的学习情境,关注学生的学习状态,促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,充分体现学生的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力落到实处,从而有效地培养高素质人才。

钼酸铵对EVA/NBR复合材料燃烧性能及热稳定性的影响

采用共混法在乙稀-醋酸乙烯共聚物/丁腈橡胶(EVA/NBR)复合材料中加入钼酸铵(AHM),通过烟密度测试、燃烧行为测试及热重分析研究了钼酸铵对复合体系的燃烧性能、抑烟性及热稳定性的影响。结果表明,添加1.0份(质量份,下同)AHM的复合材料的最大烟密度值降低到59.5%,且烟密度等级仅为34.7,极限氧指数可达到33.3%,UL 94垂直燃烧等级达到V-0级别,且燃烧时最大热释放速率从302kW/m2降低到241kW/m2;加入AHM后,复合材料的热稳定性提高;加入AHM后,烟密度实验后的残炭表面形貌更加致密。

普通高中教育面临的发展困境与破解思路

调查显示,当前普通高中教育面临一系列发展困境:政府责任缺失导致办学投入严重不足;新课程实验的推进存在"穿新鞋走老路"现象;生源竞争导致发展生态不理想;应试倾向导致培养模式单一化等。政府在普通高中发展过程中应承担办学主体责任:加快制定《普通高中教育法》,明确政府办学责任;建立普通高中的分类评估标准,促进高中教育的多样化发展;深入推进普通高中新课程实验,凝练普通高中内涵与特色;推进高考制度改革,探索分类考试、多元录取的合理机制;优化教育资源配置,推进高中教育均衡发展。

学校变革的道德目标探析

教育是具有深远意义的道德事业,学校也有一种道德的目标。面对当前改革中存在的学校共同愿景缺失、校长领导层次低下、教师人际关系冷淡以及课堂教学实践低效的弊端,学校改革应该以促进所有学生发展,并缩小相互之间的差距为道德目标。这能够增强改革中学生的主体地位,保证学生发展的权利,并构建合作的学校文化,建立多元伙伴关系。

激活实验思维培 养创新能力

文章探讨了改变传统化学实验教学 ,激活实验思维 ,培养学生创新能力的 5种方式。

尝误原理在化学教学中的应用

“尝误原理”指教学过程中教师故意出错或者设计陷阱 ,诱使学生失误出错 ,再利用这些契机实现多方面的教育目标。利用尝误原理可以巩固基础知识 ;培养学生思维的批判性 ;激发学生学习的探索兴趣 ;提高学生承受挫折的能力 ;挖掘学生智慧的闪光点。掌握和应用“尝误原理”是化学教师成熟的标志之一 ,是化学教育艺术的重要组成部分。

化学复习要善于转化、优化、变化、类化

针对总复习中出现的浸“题海”现象 ,从素质教育的高度 ,阐明了提高复习效率的四点经验 :章节复习———善于“转化” ,解题思路———善于“优化” ,例题讲解———善于“变化” ,习题归类———善于“类化”。

提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合

信息技术与化学实验教学整合与应用,已逐渐成为当今化学实验教学的发展趋势。它的出现能最大限度地提高教学的有效性,促进学生自主、高效学习,解决了很多现实问题。站在现实立场上,并结合众多文献,较为详细地探究信息技术与高中化学实验教学整合的相关问题。

(α,β)-模糊向量子空间

利用模糊点和模糊集的邻属关系,给出了(α,β)-模糊向量子空间的定义,根据α,β的不同组合得到16种(α,β)-模糊向量子空间,并给出了它们之间的关系;讨论了(α,β)-模糊向量子空间与模糊集截集的相关定理;重点讨论了(∈,∈)-模糊向量子空间、(∈,∈∨q)-模糊向量子空间和(∈∧q,∈)-模糊向量子空间,并给出了相关定理.