电子白板技术支持下初中物理多元化评价的反思探索

在初中物理教育中,评价学生的学习成果是一项重要的任务.然而,传统的评价方式往往只注重对知识的记忆和应用能力的测试,忽略了学生的多元化发展和创造性思维能力的培养.本文旨在对利用电子白板技术进行初中物理的多元化评价进行反思,分析电子白板技术的定义与特点,再探索电子白板技术支持下初中物理多元化评价的意义与存在的问题,最后探索相关策略.

政社关系视角下我国竞技体育发展中社会力量的成长情况及影响因素

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,构建了我国竞技体育发展中社会力量成长及其影响因素的结构方程模型。研究认为,我国竞技体育发展中社会力量的成长情况可由成长质量、作用的发挥、作用效力等指标来测量,两者之间存在正相关关系。社会力量的成长受到管理机制、发展条件、发展环境的影响,管理机制的刚性与社会力量的成长成负相关,发展环境和条件的先进性与社会力量的成长成正相关。管理机制通过影响发展条件和发展环境来发挥作用。研究建议,进一步推进政府管理职能转变,加强多元治理体系建设,推进法治化治理建设等,调整政府管理权力的限度、管理的理念、管理的方式,尤其注重改造管理机制、发展条件、发展环境中有较大影响的因素,以消减制约社会力量成长的外在因素的不良影响,加强社会力量发展的内在建设,把握其成长质量、作用发挥、作用效力中相对薄弱的因素,提升参与竞技体育发展的竞争力,形成“强政府、大社会”发展格局。

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

初中物理是一门趣味性较强的学科,学生通常愿意了解并学习物理知识,并通过物理知识的学习全面的提高自身对生活的认知,有助于学生更好更快的了解初中物理学科的知识结构和特点.综合分析课堂讨论法在初中物理教学中的应用效果,不仅有助于提高初中物理的课堂教学效果,同时能够进一步提高初中物理整体教学效果,充分调动学生学习的积极性,保证初中物理课堂教学能够更好的发挥其作用,促使其不断的丰富初中物理教学的思路.

数学教学必须突出数学本质——教学中突出数学本质的五个宏观途径

数学教学突出数学本质是提高学生数学核心素养的根本所在,数学核心素养的各项构成"指标"都是在突出数学本质的前提下,通过数学学习逐渐形成和发展而来的.数学教学中突出数学本质的宏观途径是精心创设问题情境,突出数学知识之间的内在联系,充分揭示数学概念(定理、法则、公式、规律)的内涵,引导学生经历数学知识的形成和应用过程,在过程中充分感悟有关的数学思想.