论小学数学课堂教学的有效性

在低年级数学课堂教学中,应遵循学生的认知规律,创设生动有效的情境,运用有效的教学方法,提高教师自身的课堂语言艺术,使学生愿学、善学、乐学,从而提高课堂教学效率。