民族音乐文化在初中音乐教育中的运用与传承研究

音乐教育对学生价值观的树立、人格的塑造有着重要意义。传统的初中音乐课程教学存在忽视学生综合素养培养的问题,一些教师只是简单地进行乐理知识的讲授,而新时期的初中音乐课堂已经开始运用民族音乐文化内容,致力于提升学生的综合素养,同时也助力民族文化的传承。论述了在初中音乐教育中融入民族音乐文化的意义,分析了民族音乐文化在初中音乐教育中的运用与传承策略。

阅读赋能,让校园飘满书香

教育教学的发展一定要创新思路和路径。阅读能力的日益强化是核心目标导向,课堂内的教学和课堂外的提升被看成是“大阅读教育”日益发展和进步不可或缺的两个助力推手。近年来,学校认真贯彻教育现代化思想,制订阅读教学计划并规定课时,创建阅读教学特色学校,让学生学会品味经典、结交圣贤,探索提升学生阅读能力的策略与方法。一、氛围熏染,营造良好阅读环境学校开设阅读课、欣赏课,为学生提供更多阅读课外书籍的机会。没有沉重的课业负担,学生可以利用课余时间多阅读课外书,有益于身心健康。

学习任务群模式下初中语文群文阅读教学实践研究

为提升初中语文阅读教学质量,帮助学生掌握阅读技巧,提升阅读能力,教师需要转变传统的阅读教学方法。“满堂灌”的教学方式主要以教师为中心,“条分缕析”的阅读讲解则是以知识为中心,只有“学习任务群”是以学生为主体。积极探索学习任务群和群文阅读教学模式相融合的实践路径,根据当前初中语文阅读教学的实际情况,制定具有可行性的阅读教学策略,让学生在提升阅读效率的同时养成良好的阅读习惯。

核心素养下初中物理自制教具在高效课堂中的作用

本文通过初中物理核心素养的理论,探讨初中物理高效课堂中自制教具的独特作用.通过分析核心素养在教学中的作用,以及自制教具在物理教学中的应用情况,发现自制教具对提升学生的实践能力、创新能力和实践能力有显著的效果,能够促进学生的综合素养发展.在此基础上,本文提出一些关于如何在教学中有效利用自制教具的建议和策略,以期为初中物理教学提供一些有益的启示.

信息技术在初中英语课堂教学中的应用

以教师为中心是传统英语教学模式的显著特点,知识的传递主要是靠课堂中教师的传授。在这种教学模式下,学生的积极主动性难以发挥出来。但是,信息技术出现在课堂之上给英语教学的变革带来了很好的契机,尤其是在调动学生学习英语的积极主动性方面发挥着很大的作用，同时在营造课堂气氛和环境、提高学习效率，培养和提高学生的创新精神方面也有独到之处。

多媒体辅助教学系统在音乐课堂中的运用

在传统音乐教学课堂中,始终以教师为中心,教师是知识的讲解员,学生则处于被动的接受地位,只是简单地记忆一些音乐理论。过分地强调音乐的独立性和特殊性,使音乐成为封闭的自身循环领域，人为地排斥了广大学生的参与，无形中陷入孤芳自赏或固步自封的境地，失去音乐艺术本身发展的广阔空间和丰厚的文化土壤，不利于学生合作、交流、传承和创造意识的形成，从而也很难达到艺术教育的效果。

巧用电子白板,活化课堂教学——交互式电子白板与历史教学整合的尝试

交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它所具备的信息技术与课堂教学的有机整合功能,人与机、人与人、人与资源的多重交互功能,带来了教学内容呈现方式的变化。交互式电子白板与历史教学整合的新型课堂模式,以其独特的优势优化了历史课堂,使枯燥乏味的传统历史教学活力四射。多模式切换,灵活直观电子白板提供了三种模式（鼠标控制模式、注解模式,窗口模式）的切换功能,教师可以在三种模式下灵活切换。

初中英语单元复习教学模式研究

随着新课改的深入推进,复习教学逐渐受到教育教学领域的广泛关注。在初中英语教学中,单元复习教学能帮助学生巩固知识、发展技能,直接关系到能否让学生在"温故"的基础上"知新"。但是就当前初中英语单元复习教学的开展情况来看,其过程仍存在很多问题,导致复习教学整体效果并不理想。因此,本文以外研版初中英语教学为例,对其单元复习教学策略展开深入研究,以促进初中英语单元复习教学效率的不断提升,从而更好地帮助学生巩固英语知识。

巧用多媒体,优化初中语文教学

随着多媒体技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用。在语文课堂教学中运用多媒体可以快速地创设教学情境，诱发学生学习兴趣，充分发挥学生的想象力，提高学生的思维能力，从而提高教学质量。

课堂评价:让语文教学指向核心素养

课堂是进行语文教学的主阵地,语文核心素养理念下的课堂无疑会有新的变革和要求。如何做到准确地评价、分析课堂教学效果,关键取决于我们用什么样的标准和原则去量化。结合教学实践,笔者认为,设计制定动态、发展、分级的评价量表,可以有效地对课堂教学进行评价。

新课改下多媒体技术在历史课堂中的应用

随着新一轮课程改革的进行,多媒体技术必将在历史教学中发挥更大的作用。多媒体技术在历史课堂中的应用,有利于教师讲清所传授的知识,从而提高课堂教学效率;同时可以转变学生的学习方式,促进学科间的相互渗透,优化教学过程,从而起到事半功倍的效果。本文笔者结合自己的教学经验,对新课改下多媒体技术在历史课堂中的应用进行了分析。

信息技术课堂创新教学法

自1999年毕业以来,我一直从事学校的信息技术教学工作。通过多年的信息技术课程理论学习和自己的课堂教学实践,在课堂教学中逐渐总结出一套适合自己的"一导、三多、一评、一结"的任务驱动教学法。一导即一段精彩的导入。苏霍姆林斯基曾说过:"求知欲,好奇心——这是人的永恒的、不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。"因此我们就是要在课堂的开始创设一个生动、丰满、充满求知欲的浓浓课堂氛围。

兴趣——打开名著之门的钥匙

＂课内阅读得方法,名著阅读注营养。＂名著阅读是课内阅读教学的补充和升华,是课内阅读引向广阔社会的拓展与延伸,更是学生求知和主动发展的广阔天地。教师可利用学生喜欢影视媒体的特点,巧妙地引导他们收看名著改编的电视剧。

多管齐下,打造初中英语活力课堂

很多英语教师发现，相对于小学生来说，初中学生在英语课堂上比较安静，不愿意回答教师的问题，不会主动配合教师完成教学任务。造成这种情况的原因很多。毋庸置疑。这种死气沉沉的英语课堂是无益于学生的英语学习的。激发学生的思维，让学生积极主动地参与到英语学习活动中，释放学生的活力，开发学生的潜能．利用学生的聪明智慧。

自制教具:磁悬浮遥控螺旋动力车

小学科学课本介绍，磁悬浮列车是一个新生的现代化产物，它悬浮在轨道上，具有非常快的行车速度。对此，学生非常感兴趣，于是我们根据科学课所列知识点制作了一个磁悬浮列车模型教具。

读书,一定要读出书的生命

生活中的朋友,如果几日不见,我们会非常想念他,可能打个电话问候一下,也可能约个时间,在一起聊一聊。其实,作为教师的我们经常忘记了另一群很好的朋友——书。书也是我们的朋友,它永远真诚地向我们敞开着内心,毫不吝惜地向我们奉献着宝贵的精神财富。只是,

真正精彩的教育在安静中--读《安静做真实的教育》有感

《昭德新编》有言:“水静极则形象明,心静极则智慧生。”在拜读了厦门大学附属实验中学姚跃林校长的《安静做真实的教育》之后,作为一名小学语文教师,我颇有同感,深受启迪。十年树木,百年树人。教书育人是一项慢活儿,决不能浮躁喧嚣。姚跃林校长在《安静做真实的教育》一书里说道:“我们离安静、离真实有多远,就离真正的教育有多远。”诚哉斯言,一语中的!

关于改善农村初中英语教育现状的深入思考

英语作为一门重要的语言课程，在交流和人际交往中有着重要的作用。经济全球化的发展，英语在生活中的作用越来越大，英语教学也受到人们的重视和关注，、在初中英语教学的过程中，教学的质量受到普遍的关注。在农村英语教学的过程中，由于多种因素的影响，和城市教育存在一定的差距，农村英语教育存在一定的问题，对其现状进行充分的分析，并且才有有效的课堂教学方式，促进英语课堂教学质量的提高．提高学生的英语水平。

“以学生为中心”激活劳动教育强大生命力

随着中共中央国务院和教育部关于加强劳动教育相关意见的出台,各级各类学校结合自身特色开展的劳动教育课程如雨后春笋般不断涌现,劳动教育迎来了历史性发展机遇。面对处于“拔节孕穗期”的中小学生,学校更应主动发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育,让学生动手实践、出力流汗,在劳动中实现树德、增智、强体、育美。

启发思维 人本教学——谈初中心理健康教育教学

随着我国经济快速发展和社会文化不断进步，在信息碎片化和价值选择多元化的影响下，人们在追求自身生理需要满足的同时，也越来越关注个体心理健康的变化。初中生正值青春期，对待社会生活开始有了自己的观点和看法；然而初中生的身心发展仍处于塑造阶段，性格特点和价值选择容易受到外界的影响。关注初中生的心理健康问题，对初中生进行心理健康教育成为大势所趋。