小学语文作文素材积累指导策略

在小学语文写作教学中,作文素材的运用程度对于学生写作质量的提升具有直观影响。教师可以加强对小学语文作文素材积累的指导,以有方向、有质量的素材积累为学生丰富写作内容,优化写作思路,达到较好的写作教学效果。为此,在实际教学中,教师要重视对小学语文作文教学中学生素材积累的指导,使学生掌握正确的素材选择的途径与方法。

小学文言文教学的有效路径探寻

小学语文统编教材与以往的教材比,在文言文教学安排上有两方面的变化,一是成倍增加了入选篇目,二是学习安排提前至三年级。文言文与白话文相比,学习上有明显的难度,这样的变化就给小学生带来了不小的挑战。在文言文教学中,教师需要重视基本方法指导,让学生能够循序渐进地进行文言文的初步学习,为后续进一步学习文言文打好基础。

怎样扎实有效地开展“小学生社会实践活动”

＂小学生社会实践活动＂怎样才能扎实有效地开展呢？笔者结合教学实际,推介了所在学校的一些做法。

新课标下小学语文教学创新的必要性探讨

在新课程标准下,要深入认识小学语文教学创新的重要性,按时代的发展要求、人的个性和特长发展要求、人的才能和智慧的挖掘要求进行小学语文教学创新。

引入活力 导出精彩

充满魅力的教学细节,要靠教师精心创设,用心打造。它不是浅尝辄止的表面“作秀”,不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”,也不是明知不可为或不必为而为之的故弄玄虚,而是对文本、学生、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶,一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。课堂的精彩生成离不开对文本、对教学过程中细节的精心预设,教师要用开放的胸怀去预设理想的教学情境:预设文本中哪些关键的字、词、句、段需要挖掘,如何挖掘;预设应采取怎样的教学步骤、方法,达到怎样的教学效果;预设学生有哪些生活体验,会怎样提问、解读、感悟,会出现哪些错误,相应地,教师应采取怎样的策略……这样,教师才会在课堂生成中左右逢源、信手拈来,才能“点石成金”,“化腐朽为神奇”,让浅陋变得深刻,失败转为成功,平凡变成伟大。

劳动教育需盘活家校社三方资源

劳动教育对全面落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的时代新人具有重大意义。但由于长期以来劳动教育在学校教育工作中一直是短板,如何真正践行劳动教育并发挥其实际意义,是一个值得学校和教师思考探讨的问题。笔者所在的寿光市洛城街道中心小学,近年来把劳动教育贯穿于日常工作,以班级作为落实劳动教育的最基层单元,注重学校、家庭、社会三维整合,突出劳动教育知识宣教、家校亲子联动和社会大资源融入,盘活了多方资源,取得了育人实效。

构建自主高效自习课三步学习法

随着课堂教学改革的推进,自习课从无到有,越来越多的时间由学生自由支配。我们对自习课的学习有效性进行了调研,却发现绝大多数学生感到无所适从,老师则突出表现为既对学生不放心,又对自习课的有效指导感到茫然。针对这一现实,经过实践研究我们逐步形成了以“自主、安静、高效、愉悦”为目标的自习课三步学习法。

电子白板在说明文阅读教学中的应用

在“淡化文体知识”的背景下，说明文阅读教学在课堂实践中被缩略成了相对尴尬的“小众”角色。这一方面是因为教者受自身认识所限，习惯于引领学生套用说明知识，演化知识，缺少艺术性；另一方面是因为教学手段单一，互动不足，过程多余，缺少技术性，导致整个说明文学习变得乏味枯燥且没有灵气。

浅谈语文课堂中多媒体课件的运用

随着学校多媒体设备的普及,课堂中多媒体设备的广泛应用为课堂教学手段增添了更多的可选择性。多媒体教学课件的大量应用和层出不穷的教学软件极大的丰富了课堂教学。多媒体课件也是一把双刃剑,合理的运用才能更好地发挥其在语文课堂中的作用。

从细节入手做好学生管理工作

教育不能忽视细节,细节演绎成功的人生。在担任班主任的过程中,笔者从细节入手做好学生管理工作,收到了良好效果。

网络型研究性学习的实践探索

通过对美、法、韩、日等国家的研究性学习的研究,结合国内研究性学习在实施过程中遭遇的尴尬处境,提出把网络应用于研究性学习,从而夯实研究型课程实施的基础,使研究性学习的学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化,有效地解决了传统的研究性学习难以解决的问题,有力地推动了研究性学习的发展。

浅谈初中政治课与信息技术网络课程相结合研究

随着现代信息技术的不断发展,传统的政治教学方式已经无法满足发展的需要,在初中教学改革中,将政治课与信息技术网络课程相结合,实现政治教学的信息化已经成为改革的必然要求。因此,本文主要探讨了初中政治课与信息技术网络课程相结合的必要性和有效性,以期为初中政治课教学质量的提高提供一些帮助。

续写“童声”——从《皇帝的新装》说开去

《皇帝的新装》是童话大师安徒生初期创作的童话作品,为我们展示出了一个的美丽的"新"装。一直以来,我们总是把这个童话定位在"揭露和讽刺虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行"上。只不过,我们的视线里更多的是"大人"化的理解与勾勒。如果我们站在"童声"的角度,对于这样一个经典童话释放出的"续写"信息,则是另一个场景和世界。让我们先来欣赏一下叶圣陶和鲁兵续写的《皇帝新装》"

读写结合课《富饶的西沙群岛》教学设计

【设计理念】《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中强调:阅读过程中注意体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。同时,统编本教材三年级上册第六单元导语也明确指出,本单元的阅读重点是'借助关键语句理解一段话的意思',写作重点是围绕一个意思写。