例谈促发深度学习的学科项目式教学

《义务教育课程方案(2022年版)》要求“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,在育人方式上强化学科实践,并提出了“做中学”“用中学”“创中学”育人路径。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》教学实施部分要求“积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构”。结合项目式教学案例,阐述有效开展项目学习的落脚点,论证项目式教学如何实现学以致用,有助于引发学生深度学习,让学生在真实情境中解决现实问题。

例谈优化议题式教学的四个维度

随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的出台,如何在教学实践中实施议题式教学成为一线教师关注的焦点。结合相关案例分析,总结议题式教学设计理念和教学方法,可以从议题设计、情境创设、活动设计、教学评一体化设计四个维度优化议题式教学,推动学生学习方式转变、教学目标达成及素养提升,探索学科知识和核心素养融合新途径。

信息技术激活小学语文古诗词课堂教学

古诗是我国优秀的传统文化,也是中华传统文化的精华。在小学语文教学中,古诗词教学一直是一个难点。古诗词不易理解,学生学习上存在困难。随着“互联网+”教育的不断发展,信息技术与教育教学融合已然成为一种趋势。科学技术在不断推进,越来越多的课程选择借助高科技进行教学,信息化越来越深入人心。信息化背景下的小学语文古诗词教学应该更加注重学生的兴趣和积极性的激发。在以往的教学过程中,遇到学生难以理解的词汇时,教师只是进行口头讲解,效果并不理想,而信息技术可以将难懂的词汇转化为生动形象的视频或者动画,这样不仅创新了课堂实践形式,而且活跃了课堂氛围。基于此,本文对信息化背景下小学语文古诗词教学实践路径进行探究,以提升古诗词教学质量。

初中化学中比例关系的应用

一、比例关系2022年版义务教育化学课程标准中提到了利用比例关系定量认识化学反应,比例关系来源于数学学科,但由于物理、化学等学科的定量计算皆以数学学科为基础,因此,比例关系也广泛存在于物理、化学等学科之中。比例关系对化学定量计算有重要价值,因此梳理初中化学内容中比例关系的具体表现,在教学中有意识的培养学生理解掌握比例关系,并利用其解决定量计算问题,成为培养学生科学思维的一条重要途径。

以评价任务建构深度学习课堂

深度学习课堂的建构,始于高品质的问题设计,即聚焦高阶思维训练、问题解决的评价任务设计。评价任务设计不合理,则以迁移、批判、运用和创造为核心的深度学习便无从谈起。评价任务设计聚焦认知过程,凸显问题层次性。任务设计要聚焦学生对知识的认知过程,从低阶思维训练(知识的记忆、理解、基本运用)走向高阶思维训练(知识的分析、评价、创造等综合运用),设置层递性问题链,引导学生不断深入思考,迁移运用所学知识解决实际问题。

核心素养视角下初中体育差异化教学开展策略探索

现代教育理念要求每一个学生都要具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,这就是核心素养。在这一视角下,本文针对初中体育教学活动的开展进行研究,从教学手段、教学方法、教学内容等方面入手,有针对性地提出了差异化教学的具体实施策略,以供参考。

氢气在氧气中爆鸣实验的定量创新测定

利用氢气流量仪和氧气流量仪组装了一套可从定量视角测定氢气在氧气中爆炸极限的创新测定装置,从定性和定量两个方面说明氢气在氧气中的爆炸极限问题。

又“新”又“趣”,让思政课堂“活”起来

中小学思政课程的创新发展,要在贯彻落实国家课程的基础上,立足教育教学实际,坚持问题导向和目标导向相结合,用科学发展的思维、轻松有趣的设计、不断延伸的融合半径,推动思政课程建设的内涵式发展。山东寿光现代明德学校以新鲜的时政新闻为索引,以丰富的活动、有趣的设计为载体,建设以学生为主体、充满活力的思政课堂。

延时服务与作业布置:墙内墙外花都香

学校落实“双减”,重在课程贴近学生、课堂教学增效,作业创新提质。依托校内高品质课程,能够让延时服务细致到位;通过作业高质量创新,可以让校外生活多姿多彩,为学生发展创设良好优美的校内校外环境。作为一所寄宿制学校,学生大部分住校,在校时间长,我校把延时服务时间作为落实“双减”政策的突破口,立足现在,着眼未来,为学生量身定做丰富多彩的延时服务课程,减轻学生课业负担,促进学生德智体美劳全面发展,取得了良好的成效。

丰富趣味教学活动 完善英语课堂设计

随着新课程改革的推进,教学观念也在不断变化和创新,在当前新的教学观念下强调了学生作为课堂主体的重要地位,并明确了在初中英语课堂开展有效的活动设计教学的重要性。但是在实际的初中英语教学课堂中,由于教师对英语课堂活动开展的意义了解不足,导致在实际课堂活动的开展中存在一定的局限性,导致教学效率不高。

“以学生为中心”激活劳动教育强大生命力

随着中共中央国务院和教育部关于加强劳动教育相关意见的出台,各级各类学校结合自身特色开展的劳动教育课程如雨后春笋般不断涌现,劳动教育迎来了历史性发展机遇。面对处于“拔节孕穗期”的中小学生,学校更应主动发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育,让学生动手实践、出力流汗,在劳动中实现树德、增智、强体、育美。

体验式教学在初中道德与法治课堂教学中的应用

因为受我国应试教育体制所影响,我国初中道德与法治课程教学活动在实施过程中效果不够理想,教师与学生关注的都是各个学科学习以及基础知识把握之中,对于思想道德政治素养培育没有起到足够的重视,这也就无法将这一课程实施的价值充分发挥出来。为了改善这一情况,本文则就体验式教学在初中道德与法治课堂教学中的应用进行了分析,希望借助于全新的教学手段来有效改善教学问题。