经济学教学中情景式教学法的应用与实践研究

在全国大学教育改革的背景下,强化学生应用能力建设,切实提高人才培养质量,变得尤为重要。《微观经济学》课程作为经济类学生必修的精品课程,在教学和考核过程中,仍保留传统教学模式的影子,在引导经济类专业学生构建知识体系与培养学生综合能力方面,提高教学的应用性、综合性等方面还存在一些问题。因此,将情景式教学法应用于《微观经济学》实践教学中,营造出《微观经济学》的模拟情景,有利于提高学生的综合能力,提升教师的教学水平,最终提高教学质量。具体的应用与实践方案包括:情景模拟的探索与设计;情景模拟的具体实施与引导;情景模拟的总结与评价;现代教学手段的应用与实践;情景式教学法的考核与评价;长效机制的建立与应用。最终推动应用型服务人才培养模式的整体创新。

排放强度约束下我国碳金融市场的制度选择

面对气候变化的严峻形势,我国在推进碳减排工作中制定了相关政策和实践。但是由于现行环境管理推进模式存在很多弊端,使得我国的碳减排工作困难重重。因此,我国必须探寻一种新型的碳减排制度,提高我国碳减排领域的效率,降低减排成本。国际社会上碳排放强度提出后,显示出其对经济增长和治理环境问题的重要作用。联合国气候大会上,我国政府提出了基于碳强度指标的自愿减排的目标。因此,本文采用规范分析方法,提出建立碳强度约束下的碳金融市场是我国应对气候变化的必然制度选择。最终得出结论,我国需要从特殊国情出发,将碳强度与碳市场进行有机结合,建立一个基于碳排放强度指标减排的碳金融市场。并需要在限定排放目标的基础上,明确买卖主体,完成碳强度指标与碳总量指标的转化,最终实现分行业、分地区的碳交易。