理性分析就业困境,乐观面对就业压力——山东工商学院经济学院毕业生调查报告

就业是当今社会关注的热点问题之一,本文就高校毕业生自身的基本情况、面试这一重环节存在的种种问题和毕业生如何看待国家大力倡导的到基层就业三方面进行调查分析,旨在使就业指导人员要理性分析毕业生的就业困境,进而引导毕业生乐观面对就业压力,为今后的工作提供可参考的依据。

基于跨境电商的国际商务专业特色研究——以山东工商学院为例

当前跨境电商的发展对传统国际商务模式造成了冲击,也对国际商务专业人才培养提出了新的挑战。建立基于跨境电商的专业特色,开展仿真实训,有利于提升学生创业和就业能力。具体培养措施包括修订培养方案、加强师资建设、促进教材建设、完善实践教学和引入社会资源。

二本院校学生学习质量评价机制的构建——以山东工商学院为例

对于我国高等学校来说,教与学的质量是其赖以生存和发展的根基。建立系统完善的高等教育教学质量保证机制是教育质量保证的关键所在。高等教育质量的高低,涉及到教师的教学质量和学生的学习质量两个方面,其中最为关键的是学生的学习质量。因此,本文以山东工商学院为例,论述如何构建普通二本院校学生学习质量评价机制。

新儒商伦理思想的实践与探索——以山东工商学院商界杰出校友为例

随着市场经济的快速发展,新儒商开始大量出现,并在世界商业舞台上扮演着越来越重要的角色。山东工商学院培养了一大批现代经济管理人才,该校毕业校友中已涌现出许多具有新儒商特质的杰出商界精英。本文以山东工商学院商界杰出校友为例,通过研究其创业历程和经营理念,对新儒商的商业伦理思想进行了具体阐述。

山东省生产性服务业集聚的经济效应分析

基于2003—2019年山东省16城市数据,采用固定效应模型分析了山东省生产性服务业集聚的经济效应。结果表明,山东省生产性服务业集聚对经济增长具有显著促进作用;胶东经济圈和省会经济圈生产性服务业集聚效应显著,而鲁南经济圈不显著;不同城市规模下生产性服务业集聚效应均显著为正,Ⅰ型大城市的集聚效应最大;生产性服务多数行业集聚对城市经济增长发挥积极作用,仅交通运输、仓储和邮政业不显著。

批判式教学与西方经济学课程实践

在大学阶段实施批判式教学的主要目标分为三个层次,基础目标是通过形式批判克服学生对大学课程的畏难情绪,引发其学习和研究兴趣,为进一步深入学习奠定基础;提高目标是通过内容批判培养学生的质疑精神和独立思考能力;最终目标是使学生形成“不唯上、不唯书、只唯实”的品格,形成包含怀疑精神的健全人格,培养能够适应社会并进一步引领社会变革的创新型人才。

城镇化的经济与环境溢出效应分析及新型城镇化的路径选择——以山东省为例

运用山东省17地市2003-2012年相关数据,采用固定效应变系数模型、城市环境熵模型分别对城镇化的经济与环境溢出效应进行分析。结果显示,山东省城镇化对经济的溢出大体呈现正效应,对环境的溢出则大体呈现负效应,表明过去山东省城镇化的推进虽然带动了经济发展,却在环境上付出了代价。因此,山东省在推进新型城镇化的新时期,既要保持经济快速增长,又要走可持续发展的城镇化道路,形成经济与环境的良性循环,推动城市生态化,建设"美丽山东"。

山东半岛城市群绿色发展与经济增长的动态关系及驱动因素研究

基于2008—2018年山东半岛城市群17个城市的面板数据,首先,通过Tapio脱钩模型分析了经济增长与绿色发展间的动态关系。其次,采用SYS-GMM模型探讨了影响两者关系的驱动因素。结果发现:(1)研究期内,山东半岛各个城市绿色发展与经济增长间的动态关系变化差异很大。具体而言,在17个城市中,仅个别城市实现了绿色发展水平增速显著高于经济增长速度的最优状态,约1/3城市的绿色发展水平增速跟不上经济增长速度,还有近半数城市在经济增长过程中绿色发展水平出现下降。(2)人口聚集和产业结构水平虽能促进经济增长但抑制了绿色发展水平的提升,而技术创新和对外开放不仅明显促进了经济增长且推动了绿色发展水平的提升。

山东半岛蓝色经济区生态安全预警时空格局研究

以山东半岛蓝色经济区整体为研究对象,采用PSR模型构建生态安全预警指标体系,用熵权法进行研究,从时间看,2005—2013年该地区的生态环境得到改善,但还没有出现V级理想状态的地区;从空间看,到2013年,山东半岛蓝色经济区的生态环境为"东优西劣",特别是西北的无棣、沾化和西南的日照值得关注。最后针对处于不同生态安全等级的地区提出相应的生态恢复和环境治理对策。

山东省金融生态环境与经济增长相关性分析

金融生态环境作为金融研究的新视角,其与区域经济增长息息相关。将突变级数法引入到金融生态环境的评价中,全面测评与分析了山东省从1999年到2013年的金融生态环境运行状况与水平。以此为基础,探究了山东省金融生态与经济增长之间的长期均衡关系、短期动态关系和因果关系,提出相应的政策建议,以期推动山东省金融生态环境建设,形成金融生态环境与经济增长相互促进、良性发展的局面。

和谐山东构建中的区域经济协调发展战略

山东省区域间经济发展差异已成为构建和谐社会需要迫切解决的问题,通过理论分析和实证研究,论述了山东省实施非均衡发展战略协调发展区域经济、构建和谐社会的思路。

地方财政支出结构与区域经济增长的关联——来自山东省的观察

伴随着我国以及山东省经济的发展,山东省财政支出规模不断扩大,财政支出结构趋于合理;利用Johansen协整检验,发现山东省财政支出结构与区域经济增长之间存在长期均衡关系;利用Granger因果检验和脉冲响应分析,发现山东省财政支出结构与区域经济增长之间存在Granger因果关系,并分析了相关变量之间的动态影响过程。

中日韩次区域合作与山东半岛邮轮经济

本文在对中日韩次区域旅游合作的现状进行分析的基础上,对山东半岛在这种合作格局中发展邮轮经济的优势、劣势进行详细描述与对比,进而得出山东半岛具有发展邮轮经济的明显优势,适时提出发展邮轮经济战略对提高山东半岛在中日韩次区域合作中的话语权和谈判地位,具有重要战略意义。同时该文提出了山东半岛地区发展邮轮经济的具体策略。

山东半岛城镇化经济发展对策研究

对比了长三角、珠三角、山东半岛地区城镇化发展现状,分析了山东半岛的差距,指出,应加快推进城市化进程,加快社会主义新农村建设,加快特色经济区建设,构建主体功能明晰,发展导向明确,开发秩序规范,经济与人口、资源、环境相协调的区域发展格局。

山东海洋经济演化发展的区域比较分析

基于我国主要沿海地区横向比较的视角,对山东海洋及其相关产业的总量规模、内部结构、就业拉动、科技人力资源方面的动态演化特征及现状进行了分析。研究发现:从海洋经济增加值和海洋科研人员绝对数角度衡量,山东依旧是名副其实的"海洋大省",海洋产业结构也在朝着高级方向缓慢演化。与全国平均水平和广东、上海、浙江等地区相比,山东海洋产业结构高级化程度明显较低,对经济和就业拉动作用较弱,海洋科技人才引进与培养速度较慢,用发明专利数量衡量的投入产出比较低,离"海洋强省"尚有差距。需要从海洋新兴产业打造、人才引进与培育机制创新等多个方面系统探索高质量发展路径。

海洋产业从业人员的构成及人才培训方案研究——以山东蓝色经济区为背景

从海洋产业这一独特视角,对当前的海洋经济从业人员重新进行分级,把他们分为普通劳动者、技能型人才和管理型人才。运用之前已有的对渔民和海洋类企业的调查报告,详细分析上述三类人才对技能和知识的需求。同时,结合海洋企业现状和发展需要,对上述三类人才给出了有针对性的培训和教育方法。

我国数字经济发展综合测度及区域差异研究

本文紧密结合《“十四五”数字经济发展规划》和《数字经济及其核心产业统计分类(2021)》,构建了涵盖数字经济发展水平和数字经济发展潜力的测度体系,对我国各省级区域数字经济发展进行了测度,研究发现我国数字经济竞争力逐年提高,且2016~2020年增速加快。广东、江苏、北京和浙江在数字经济各个细分维度的发展比较均衡,位列全国第一梯队;东北和西部省份数字经济发展相对落后;中部主要省份位于数字经济发展第二梯队;我国数字经济发展呈现东中西依次递减态势,数字经济尚未打破和重塑我国区域经济地理格局。而数字经济发展的区域差异呈现显著下降并趋于稳定的趋势,四大经济区域内部差异对总差异的贡献率增大,东部地区内部差异最大。

大学二级学院管理下财政学专业建设的必要性

加强大学二级学院管理下财政学专业建设,是完善经济学科体系,提高学科整体教研水平的需要;是提高全民纳税意识,培养复合型财经类人才的需要;是顺应市场需要,提高人才有效供给的需要。

山东省及蓝色经济区税收负担分析

税收负担是一国财政政策的核心内容,与一个地区的发展密切相关。本文从研究山东半岛及蓝色经济区的税收负担入手,分析山东半岛及蓝色经济区的税负现状;并在此基础上,进一步深入蓝色经济区内7市的税收负担,并按照税收负担较高、税收负担适中和税收负担较低,将7市税收负担进行了划分。最后,提出了促进蓝色经济区进一步发展的政策建议。

浅析高校二级学院教学过程管理问题

当前,我国的一些综合性大学开始以二级学院取代传统学系作为大学的次级行政管理组织,构建新型的校院制内部管理模式。高校二级学院教学过程管理是指二级学院的教学管理者依据教学管理目标,按照教学特点和教学管理规律,在教学原则的指导下,选择和采用切合教学实际的管理方法,是教学管理者以教学为中心,为达到学校的预定目标按计划、有步骤进行有程序的共同活动。这种教学管理模式打破了传统教学模式中教师在教学过程中的统治地位,确定了学生是教学过程的主体,教师是学生学习的合作伙伴,充分体现了教学的最终目的是促进学生的全面发展,体现了素质教育的基本要求。