论大学英语教学中的交际测试

随着我国大学英语教学的改革与发展,交际教学法得到广泛应用,但交际测试却相对滞后,无法适应目前的交际应用教学.本文从大学英语测试现状的分析入手,探讨了交际测试未被引起重视的原因,阐明了交际测试的必要性、特点及设计原则,并对实施交际测试提出了若干建议,旨在对交际教学起到促进作用.

谈以学生为中心的大学英语交际应用教学——采用浙江大学《新编大学英语》1-4册后的教学体会

本文通过提倡实行'英语交际应用教学'和'综合教学法',转变和破除语言习得的传统旧观念,结合教学实践,坚持'以学生为中心'的主题教学模式,使学生积极参与教学实践,变消极接受者为积极参与者,最终达到培养学生应用英语进行社会交际和专业学习能力的目的.

新形势下大学英语教学之对策

高校的扩招使大班教学成为必然。然而,大班教学的弊端日益突出。只有充分开动脑筋,挖掘潜力,才能保证大班教学质量的逐步提高。

大学英语词汇学习研究及对大学英语词汇教学的启示

在词汇习得研究中，词汇既指单词，也指短语、成语等语段。词汇知识分内部知识和外部知识。本文介绍了词与词汇的区别，并在此基础上介绍了词汇习得的两种主要途径：偶然习得与故意教学。这些都为外语教学提供了有益的启示。

谈传统与现代教学手段在外语教学中的结合

传统语法教学以教师为中心,其优势在于便于控制教学,注重语言基本知识的讲授;现代交际教学以学生为中心,其优势在于能充分调动学生参与语言实践的积极性,有利于学生技能的形成.笔者通过教学实践认为,既不能生搬硬套现代教学法,也不能武断否认传统教学法.应结合我国国情,综合运用传统、现代教学模式,既注重知识讲解,又注重技能训练.文章分三部分:1)我国目前大学英语教学现状;2)传统、现代教学法;3)折中式英语教学课堂设计.

大学英语口语测试现状及分析

本文介绍了大学英语口语测试的现状,分析了影响大学英语口语测试的因素,从理论上阐明了大学英语口语测试的设计原则;从实践上建议采用结构主义口试与交际口试相结合的方法对全日制非英语专业本科生进行口语测试,旨在改进口语测试并对口语教学起有效的反拨作用.

大学英语四、六级写作能力的培养与提高

大学生英语四、六级考试写作成绩的提高,主要取决于加强写作教学和指导.写作要与阅读教学密切结合,讲些必要的写作知识,多多进行实践操练.同时,还要介绍些英语四、六级考试作文的注意事项.只有这样,学生才能做到沉着应考,发挥出应有的写作水平.

网络英语新闻:真实性输入在英语教学中的应用

真实、“粗调”是母语习得过程中输入的主要特征。而目前大学英语教学中真实性输入的不足已成为学生语言产出能力薄弱的主要原因。基于信息时代大学生交际需求，教师应能突破相对固定的“精调”教材内容，利用网络新闻等资源，在课堂上及时补充学生感兴趣的真实语言材料，使语言学习真正与交际结合，与时代同步。

从语用失误看英语教学中语用能力的培养

由于受应试教育的影响,我国英语教学侧重词汇、语法、句法等语言基础知识的讲解,学生学到一些表达形式,但往往是一些不合适、不得体的英语,从使用英语的角度来判断,这就是语用失误。本文从语误、差错、语用失误的三个概念的界定、语用失误的类型分析、与英语教学的关系、语用能力的培养方面来阐述。

儿童英语课堂教学策略初探

本文通过分析儿童这一特殊英语教学对象的身心特点、智力水平及认知发展水平 ,对儿童英语教学的原则及方法进行探测 ,强调根据儿童的特点安排教学活动 ,加强听、说、读的训练 ,注重儿童语言输出能力的培养 ,实现儿童学与玩相统一、教与学相统一 。

英语教学中的文化导入

本文首先谈到文化与语言的关系 :语言是文化的载体 ,是文化的重要组成部分 ,文化对语言的形成和发展都有着深刻的影响 ,接着论述中西方文化的主要差异 ,包括交际中出现的语言和非语言性差异 ,进而说明文化导入的重要性了 ,提出了应把文化教学贯穿到语言学习之中 。

英语的逻辑形式和英译汉时的逻辑分析

英语由于西方民族逻辑的思维方式,在表达上须依赖连接词,具有形合的外在特征.如语句大都为主谓统携全句,而其它成分按逻辑等级各处其所,位次关系分明.汉语由于汉民族提纲挈领,整体关照的综合思维方式,语句间为意合的外在特征.正因为如此,英语在译成汉语时,分析逻辑连接词和梳理各句子间的层次,目的就是要真正弄清句子或语篇的内在逻辑关系,最后译出逻辑严密又符合汉语特点和风格的、有意有味的译文.

一项关于学生感知学习风格的调查

在英语教学中 ,为适应不同学生所偏爱的学习感官和学习方式 ,教师有针对性地采用不同的教学方法进行授课是否一定会带来较好的教学效果 ?为了研究这一问题 ,笔者对随机抽取的 30名学生进行了感知学习风格测试。在了解了他们的感知学习风格后 ,先后组织了两次词汇测试。第一次词汇测试是在采用习惯性的教学方法讲解单词之后进行的。第二次词汇测试之前 ,笔者尝试着运用多种教学方法讲解单词以适应不同感知学习风格的同学的需要。一周后 ,进行了第二次词汇测试。我对两次测试结果运用统计学软件进行了比较分析 ,结果表明学生在第二次测试中成绩有了很大提高。

文化差异影响下品名、商标及广告的翻译

由于中西文化差异的因素,翻译品名,商标和广告的过程中要注重掌握本国与异国的文化差异,并设法使这些差异在翻译过程中消失,同时在译入语中再现。

英汉语言中某些动物词汇的文化内涵与差异

英汉语言中有关动物的词汇有时是相对应的 ,但大都含有不同的文化意义和信息 ,加深原语文化的认识 ,再对比和分析本族语 ,才能确保语言文化的相互传真。不注意这些词汇的文化内涵 ,可能会表达错误的信息或者产生误译。

关于CAI英语课件设计的几点思考

计算机辅助教学在提高英语教学质量方面有着传统教学模式无法比拟的优势 ,而设计制作英语课件并将其运用于课堂教学 ,是实现计算机辅助教学的主要途径之一。市场上有着各种各样的英语课件 ,但是在教学实践中 ,笔者发现当前英语课件设计中存在着许多不尽人意的地方 ,主要包括 :课件编制者对课件表现形式的关注要远远大于内容本身 ;课件中大量的补充材料与中心学习内容衔接性不强 ;编制者没有很好地注意所选材料的时效性 ;对补充材料的处理不够精细 ,材料没有得到充分而有效的利用 ;课件的功能单一 ,不利于发挥教师的主观能动性等等。笔者在本文中提出了关于英语CAI课件设计的几点对策。

詹姆斯一世文学创作的社会心理取向

文学价值观念和文化价值取向是多元的.长期以来,文学多以政治及主流意识形态的要求为基本价值取向.随着时代的发展与进步,这一传统的观念要么被打破,要么自我解构.本文拟就詹姆斯一世文学创作的社会心理取向加以研究,以便把握该时期英国文学发展的不同趋势.