试论学前儿童戏剧教育

学前儿童戏剧教育是一种在教师组织引导下,通过戏剧形式展开的儿童自主建构的教育活动,是儿童借助教师的支持与引导,自主建构认知图式、建构多种戏剧活动、建构戏剧故事新意义的过程。在这一过程中,儿童以戏剧为媒介,通过积极探索、亲身体验、自主表达、同伴交流合作等活动,不断积淀知识与经验,最终达成愉悦身心、涵养艺术素养、发展多元智能的目的。

以对话为基本支点,走向尊重包容的互动

问题基石之三:提问环境教师为了“高效”完成教学任务和目标,总是主导着课堂,这并不利于孩子提问能力的培养。特别是对于幼儿来说,良好的师幼互动才是给予他们成长的养料,是决定教育质量的关键要素。在具体的教育场景中,教师如何通过对话引发积极互动,来创设鼓励交流的氛围,培育幼儿提问的种子?作为精神的对话:师幼关系的主体间性高质量的师幼互动应以积极的师幼关系建设为起点。幼儿从积极的师幼关系中获得安全感和归属感,进而能以轻松愉悦的心情开启一天又一天的幼儿园生活。这种积极的师幼关系往往被描述为具有自由、民主、平等、开放等特性,需要幼儿园教师暂时抽离幼儿的引导者、照顾者的既定角色,选择成为幼儿可靠的朋友和有趣的伙伴。作出此种选择,意味着教师不再单纯地视幼儿为开展保育教育工作的对象,而是与同样具有主体身份的幼儿一起通过对话展开教育与学习的生活。在这种主体间性的关系之下,没有谁比谁更高明,师幼双方都是真实、完整且独特的个体,彼此之间要相互信任、尊重和包容。幼儿园教师不再是因为要完成某项特定的教育教学任务方与幼儿互动,而是基于教与学互生的教育共同体之间的彼此滋养与自然生长而开展对话。

韭菜种子物性参数测定及离散元参数标定

为保证韭菜种子排种过程离散元仿真模拟试验参数设置的正确性,以韭菜种子物性参数为研究目标,通过物理试验和仿真试验相结合的方法对仿真参数进行标定。采用物理试验的方法测定了韭菜的质量、密度、弹性模量、剪切模量、泊松比、静摩擦系数、滚动摩擦系数、碰撞恢复系数、堆积角。利用Rocky DEM软件对韭菜种子的堆积进行仿真,利用最陡爬坡试验对试验因素进行优化分析,结果表明:种子-种子静摩擦系数、种子-PLA塑料板滚动摩擦系数对堆积角有显著影响;对显著因素进行中心组合设计试验,以实测韭菜种子的堆积角31.39°为优化目标值,获得最优参数组合:种子-种子静摩擦系数、种子-PLA塑料板滚动摩擦系数最佳参数组分别为0.858、0.045。

美术教育对幼儿审美能力的影响

美术作为艺术门类之一,对人类的文化素养具有特殊的影响,尤其是审美能力的影响。因此本文将视角选定在美术教育对幼儿审美能力的影响上,依据幼儿审美心理的发展过程,着重从三个方面:幼儿的审美感知、审美理解、审美创造方面,论述幼儿美术的独特价值及对幼儿审美能力发展的影响。

幼儿教育“小学化”倾向的表现、原因及应对策略

幼儿教育是我国基础教育的一个重要组成部分。幼儿教育“小学化”倾向问题,一直是社会各界关注的民生焦点。从实践看,幼儿园“小学化”倾向主要表现在教育内容、教育方式、教育环境、教育评价等方面,而家长热切期盼、办园效益驱动、幼教师资薄弱、幼小衔接不畅等是导致幼儿教育“小学化”倾向的主要原因。要改变这一现状,应从教育引导家长树立科学育儿观念、大力加强幼教师资队伍建设、积极构建幼儿教育监管工作长效机制、深入开展幼儿教育“小学化”问题研究等方面积极应对。

试论民族动画对儿童民族特质的影响

民族动画是指自二十世纪初我国创作出第一部动画以来,充分吸收我国的民族、民间文化而创作出的具中华民族情怀、风格、习俗等民族元素的动画。民族动画是中华文化的重要组成部分,也是儿童喜闻乐见的一种娱乐和学习的方式,儿童观看民族动画不仅能发展儿童的认知、情感等,还能培养儿童的民族特质,实现弘扬民族艺术,培育民族精神的目的。