传统文化体验教育初探——以山东师范大学附属小学为例

山东师范大学附小传统文化体验教育,坚持"以德为本"、"文艺与体育"并重的活动宗旨,构建以"少年孔子书院"为主体、以"中华经典诗文诵读部"和"中华传统文化艺体部"为两翼的"一体两翼"实施框架。在开展少年孔子书院德育教化、提高学生经典诗文基本素养、习学中国传统文人琴棋书画等方面,进行了有益的探索。

山东师范大学体育专业学生创新能力培养实例

高校体育教育专业学生是未来体育教师的主力军,担负着培养下一代的重大责任。本文在前人研究的基础上,通过调查山东师范大学体育学院“人才学校”体育专业学生创新能力培养的基本情况,分析课程设置、实践活动等对学生创新能力的影响。

谈新课标理念在小学数学课堂教学中的应用——观摩山东省小学数学教学能手评优课有感

自2001年开始，我国教育部开启了轰轰烈烈的基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效。为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部正式研究出台了义务教育各学科《课程标准（2011年版）》。作为一名长期工作在小学数学教学一线的教师，

新时期中小学内部控制优化思路研究

教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。近年来,国家对于义务教育重视程度不断提升,相应的财政投入不断增加,在优化中小学硬件设施、培养师资队伍方面取得了显著成效。内部控制作为中小学日常管理中关键组成部分,进一步强化学校内部控制有利于保证资产完整性、安全性,提升中小学财务管理水平,为教育教学活动奠定了基础。本文首先对中小学内部控制意义进行分析,然后探讨当前中小学内部控制存在的问题,最后提出新时期中小学内部控制优化措施。

小学语文教学中的情感教育及其实施对策

随着我国新课改政策的确定与实施,孩子的情感教育越来越得到了大家的重视,人们意识到基础文化知识的教育和情感的教育是应该共同存在的,这对于小学生的培养教育有着重要的影响。所以,在小学的教学过程中,尤其是小学的语文教育,应该讲对学生的情感教育增加到教学任务当中,从而加强对学生的综合培养,提升教学质量。本篇文章主要针对小学语文的情感教育的意义以及相应的实施方法进行简单的分析讨论。

浅谈小学语文创新能力的培养

实施创新教育,培养创新人才是21世纪教育的主题和显著特征。语文是基础教育中的基础学科,在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和基本任务。笔者从四个方面来谈自己对培养小学语文教学创新能力的见解。

初中编程教育中游戏化教学的策略及效果分析

随着信息技术的迅猛发展,编程教育逐渐成为了初中教育中的重要一环。然而,传统的编程教学方式往往显得枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。为此,游戏化教学策略应运而生,它将编程知识与游戏元素相结合,让学生在轻松愉快的氛围中掌握编程技能。文章旨在探讨初中编程教育中游戏化教学策略的设计与实施,并分析其教学效果,以期为编程教育提供新的思路和方法。

让游戏走进数学课堂——浅谈小学数学游戏教学的实施策略

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、好动，有意注意持续时间较短。而在众多的数学活动形式中，数学游戏是一种学生十分喜爱的学习方式。自2011年初我们课题组开始了关于“小学数学课堂游戏教学”的实验研究。在课题研究的过程中，我们不断积累生动有趣的数学游戏，并且进行了归类整理，存教学中将知识传授融于数学游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中学习知识，在蹦蹦跳跳中学习数学。下面笔者从数学课堂游戏教学时需遵循的原则和实施策略进行具体阐述：

培养小学生学习戏曲音乐兴趣的方法

培养小学生对戏曲音乐的兴趣，是音乐教育中不可缺少的一个重要部分。 一、以情感教育为主线，激发学生的戏曲音乐之情 在教学中应充分利用区域文化让学生了解和喜欢上戏曲音乐，去熟悉不同类型的戏曲音乐的特点和区域风情。

小学“尚善教育”校本课程的建构与实践

针对当前小学生感恩意识、合作意识不强,同情心、关心体谅不够,学生差异化发展能力不足等问题,学校依托山师大教育资源,结合校情学情,通过专业引领、项目驱动、多元联动等机制,深度推动“尚善教育”,促进学生德能共进。学校确立了尊重、崇尚儿童善端、致良知的尚善教育理念,构建了树德崇学的三级校本课程体系,研制了系列化的品格学业素养发展目标体系,创新了以走班选修、爱学课堂为路径的协同育人教学模式,健全了“过程性评价+成长记录+榜样引领”尚善教育评价体系。德智贯通,形成了小学生六年完整周期成长的评价系统。

小学数学课堂趣味导入策略

一、问题的提出学习兴趣的激发是有效教学的前提。根据小学生的年龄特征及身心发展规律，营造一个引人人胜的课堂导入，可以使数学课堂一开始就高潮迭起，妙趣横生，吸引学生的有意注意，使学生产生鲜明而又清晰的学习反应，获得良好的学习开端。

小学语文阅读教学中的德育渗透策略探析

学科教学的德育渗透是当前中小学教学中的重要价值取向。语文阅读文本中蕴含着丰富的德育资源,在教学过程中需要充分激活原本凝固的语言文字,使其联系学生的生活经验,观照学生的生命发展,使阅读教学成为德育渗透的有效途径。教师在小学语文阅读教学中可以采用品读关键词句、关注人物言行、感悟表达方式、巧用合理想象等策略,有效促进学生道德素养的发展。

小学音乐教学中运用体态律动的具体方法分析

随着新课标改革的深入,学校和老师越来越重视学生综合能力的培养,对小学音乐的教学也提出了更高的要求。体态律动作为一种新型音乐教学方法,能够有效提高小学音乐的教学质量,能够激发学生的音乐天赋,培养学生的创新能力。本文对体态律动的意义进行分析,并探讨了如何在小学音乐教学中具体运用。

浅谈小学语文阅读教学中的点滴收获——“师生同读一本书”读书交流会有感

近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

交际化的小学英语课堂

教学是一门艺术 ,教学有法 ,而无定法。只有在教学中真正了解自己的学生 ,依据学生的特点精心设计教学 ,重视学生英语语言能力和交际能力的培养 ,才能让他们在自然状态中运用语言 ,学会大方、主动的人际交往本领。本文详细介绍了Iwantsomehamburgers这一课的教学设计 。

新冠疫情及后新冠疫情期间关于中小学教师常见心理问题的结构式访谈

为了探究新冠疫情及后新冠疫情期间中小学教师常见的心理问题,本论文基于布朗芬布伦纳的生态系统的理论基础进行质性研究。通过对5位经历过疫情前后中小学教育的在职教师进行结构式访谈,对疫情与后疫情期间中小学教师群体可能产生的心理问题与需要的心理帮助手段进行探索。访谈结果显示中小学教师可能会因特殊的社会环境而产生恐慌、心悸等情绪,会因特殊的教学方式而产生焦虑、无力感等情绪,得出中小学教师需要在自我疏导、学校疏导、家校关系建设、政府制度支持四个方面提供相应的帮助手段和方法来提升心理健康水平的结论。

双减时代背景下小学语文写作教学策略

双减政策,不仅改变了现阶段的教育模式,也改变了教师们的教育观念。语文是基础教育学科,也是素质教育的关键。写作教学是小学语文教育的重要组成部分,也是学生在日常生活中运用语文的能力,能够影响小学语文写作教学的外界因素较多,本文以双减背景下小学语文写作教学为主题进行研究,希望通过一些教学策略和科学建议使教学质量和水平得到进一步提升。

浅议如何在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力

随着社会地飞速发展,社会需要的高精尖人才越来越多,学生需要掌握的知识也越来越多,这样才能跟上这个飞速发展的时代。所以培养学生的自主学习能力是非常必要的,自主学习能力是学生习得知识和获取信息的主要方式。数学教师要有意识地培养学生的自主学习能力,为学生以后的学习和工作打下一个坚实的基础。所以本文就将结合笔者的教学实践经验,简单地谈一谈如何在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力,并提出一些实质性的建议或教学策略,希望能够给广大数学教师提供一些帮助。

小学语文古诗文情景教学方法探究

汉语古诗、古文,能流传至今的,大多是中华民族文化的精粹;能被编入小学语文教材中的古诗文,无疑更是精粹中的精粹。教好这些古诗文具有重要的意义,但在实践中却存在着很多难点,要很好地完成其教学任务,就必须选择相应的对策,克服这些难点。

聚焦考试评价体制——浅析提升小学语文核心素养的有效策略

具体在小学语文学科中,主要表现在学生需要掌握语文学科的基础性知识和技能等学科性的内容,并在学习的过程中养成学科外的素养,如踏实认真的学习习惯和学习态度,正确的价值观念和审美观点等。随着新课改的推行,核心素养在小学语文学科的教学中的重要性日益凸显。本文以小学语文考试评价体制为切入点,结合教学实践,提出一系列切实可行的提升小学生语文核心素养的有效策略。