营造和谐的课堂气氛 努力提高课堂教学效率

课堂气氛是指在课堂教学过程中产生和发展起来的一种特定情境，它是课堂教学活动赖以进行的基础。健康、积极、和谐的课堂气氛有助于课堂教学效率的提高，而不健康、消极甚至对抗的课堂气氛则会成为课堂上师生共同的心理负担，甚至会使课堂教学一无所获。要营造和谐的课堂...

植物细胞有丝分裂实验探讨

近年来,教育领域发生了很大的变化。而且,尤其是在高中教育中,开始越来越重视理论与实践的有效结合。因此,在各大中学中,也开始重视实验教学。从高中生物这门学科的角度来看,其本身就是一种实践性比较强的学科,所涉及到的实验内容也比较多。其中,植物细胞的有丝分裂实验更是其中的重要实验,在高考的生物试卷中也经常会出现。因此,有关这方面的实验,也广受重视。本文就针对这方面的实验进行了分析。

“像”字句不都表示比喻

“像”字句不都是比喻句,它除了可以表示比喻以外,还有别的功能和作用,例说如下:一表示同类相比(1)董昆是什么样子呢?可像家乡的尚二叔?(2)眼睛也像他父亲一样,周围肿得通红……例(1)表示董昆和尚二叔两个人相比,例(2)表示闰土的眼睛和他父亲的眼睛相比。这两个例子都是两个同类事物相比,构不成比喻。二表示想像、猜测(3)这里叫作虬在湾:据说虬早已被吕洞宾度上天了,可是望过去,跳掷翻腾,像又回到了故居。

“目标”迁移教学

“目标”迁移教学山东省平度一中刘智广“目标教学”不失为一种行之有效的教学方法。一堂课，开始就将教学目标用黑板写出来公诸于众，使师生在教学中目的明确，方向清楚，从而能集中“火力”，迅猛出击，攻克目标，使教学卓有成效。然而，从长远考虑，要提高语文教学效率...

难老精神的颂歌——谈谈《难老泉》的构思立意

难老精神的颂歌——谈谈《难老泉》的构思立意山东平度一中孙鹏霄吴伯箫的散文《难老泉》，题目是“难老泉”，但真正写泉的文字却只占全文的三分之一左右，而写山西、太原、晋祠、不系舟等却用去了大约三分之二的篇幅，于是有人疑惑，说吴伯箫的这篇散文大有文不对题之嫌...

启发诱导抓本质──指导学生修改习作《搭车》的主题

启发诱导抓本质──指导学生修改习作《搭车》的主题山东省平度一中孙鹏霄生活是写作的本源。如何指导学生观察生活？这除了要求学生做生活的有心人，观察时调动各个感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）器官齐上阵以外，指导学生开动脑筋思考也是极其重要的。因为各感觉...

诱导启发，提高课堂教学效率

诱导启发，提高课堂教学效率山东省平度一中石险峰著名语言学家张志公先生最近指出：“语文教学需要有突破性的改革”，“一是在效率上有所突破；二是在致用上有所突破”。怎样才能提高语文教学，特别是课堂语文教学的效率呢？诱导启发是一个好方法。叶圣陶先生说得好：“...

我看杨仕威老师的《赤壁赋》教学设计

本刊2010年第2期发表了杨仕威老师的《〈赤壁赋〉教学设计》,山东的杨素辉老师研读后,给我们发来了他的建议,下面摘发一部分,与读者朋友分享。我们这样做,并不表示我们认为杨仕威老师的教学设计不好,实际上,那是一份很好的设计。但是,"横看成岭侧成峰",从不同的角度看问题,会有不同的发现。我们的目的是给读者朋友们提供"没有最好,只有更好"的设计作品。我们欢迎类似的探讨,这种探讨只会对我们有益。让我们——读者、作者、编者在探讨、交流中共同成长。

贯穿启发诱导 提高教学效率

课始诱导，也就是导入新课时的诱导，诱导的好，会激发学生学习积极性，为本节课高效率的学习做好准备。

带电粒子在圆形磁场中的运动规律及应用

关于带电粒子的相关问题一直是近年来高考物理的重难点,其难点就在于:当粒子进入到一个圆形磁场之后,它的运动轨迹并不是一个非常完整的圆,仅仅是圆弧的一部分。高中生在学习这一知识的过程中,就应该了解它的运动规律,并且将相关的理论知识应用到一些实际的题目中,以此来加深对知识的理解程度。本文首先分析了带电粒子在圆形磁场中的运动规律,接着通过一些实际的案例,探讨了带电粒子的运动情况,以期为高中生学习物理提供一定的参考。

高中女生支撑跳跃教学一得

高中女生正处于性成熟时期,从生理上来讲,颈、腰部较长,骨盆较宽,而肩较窄,因而重心低,掌握以上肢为支撑的动作较为困难。从心理上来讲,她们害羞、胆怯;从素质上讲,上肢力量差,给学习支撑跳跃带来困难。针对此种情况,我们对教材进行了技术分析,根据实际情况,调整教学计划。

如何巧解阅读理解主旨大意题

阅读理解在高考中占有举足轻重的作用,但是学生在选择主旨题目时,往往漏洞百出,不得要领。实践中,通过分析学生经常出错的题目,进行策略分析,实施了一系列跟踪练习,然后让学生自己结合自身在阅读中出现的问题,训练前和训练后进行对比,他们发现自己的确提高了不少,在阅读理解中正确率提高了50%。具体做法如下:

简明扼要 中肯深刻——唐弢《作家要铸炼语言》的例证特色

著名学者唐弢先生的《作家要铸炼语言》(高中《语文》课本第一册第130页-134页)是一篇典范的立论文,其文在运用例证法方面尤为出色。下面,以课文的第四段为例加以分析: 我们的古人在诗歌创作上强调“炼字”,主张“意胜”,要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。

《搭车》修改稿的启示

《搭车》(初稿)“今天学校放假,搭车的人肯定比往日多。”这样想着,我加快了脚步。说实在的,我可尝够了回家站一路的滋味,腰酸腿痛,可不是好受的。恰巧,前面路旁停着一辆车。我赶紧奔了过去。一看,还就是路过我们村的那辆私人小面包。我一下子蹿上了车,啊。

单项独进 各个击破——立论文写作训练

提高立论文的写作水平,单项独进、各个击破是一个好方法,会收到事半功倍之效。所谓“单项独进”,是指单独练引论(开头)、结论(结尾)、本论(中间)。所谓“各个击破”,是指逐一练好引论(开头)、结论(结尾)和本论(中间)。

话题作文立意失误谈

高考话题作文有“自定立意”的要求,不少考生往往在立意上发生失误,致使作文严重丢分。对此,决不可等闲视之。高考话题作文立意失误主要有以下几种。一、只见树木,不见森林。立意时只看到材料的某个局部,某句话,而无视原材料的全局和整体。例如,2002年高考话题作文提供的材料是:“一位登山者在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻硬的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来救助这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套给那人按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了身心。

败

“啪啪啪……”一阵哗哗的掌声过后,第一位同学走下了讲台。“上?”“不上?”两个声音在耳边回响,手心里满是汗,脸发烫。凭那发烫的温度可以想象得出,脸上一定又蒙上了红云。“快上,这是一次很好的锻炼机会,机不可失啊!”又一个声音在耳边说:“你能行吗?凭你的自制力,能读下来吗?这么紧张,能读好吗?”

要抓联系抓结合——多则材料作文立意谈

高考中供材料作文的多则材料立意是写作中的一个难点。立意的准确与否直接关系到作文的成败。怎样才能准确地立意呢?抓材料之间的联系和结合是一个行之有效的方法。下面以1997年高考语文试卷33题(大作文)为例加以说明。