用个性化阅读点燃小学语文课堂

对于小学生来说,阅读是获取知识的重要手段。新课标要求小学生需要具备良好的语感和丰富的积累,因此教师需要通过阅读来合理提高学生个性化程度,帮助学生在小学时代就养成一个良好的阅读习惯。同时教师在课堂上应当充分给予学生自主阅读的权力,通过不同的个性化阅读方式,来帮助学生打造个性化的阅读空间。一、营造情景激发学生的个性化阅读思维对于小学生来说,兴趣能够激发出学生的无限潜能。

有效开展小学德育工作的策略

小学阶段,学校开展德育工作的主要目的是培养小学生优良的道德品质,引导小学生树立社会主义核心价值观。因此教师在开展德育工作的过程中要始终以学生为中心,从学生主体出发,结合学生的心理发育和性格特点,开展不同形式的德育工作,从而避免传统的说教形式,提高学生对德育内容的接受度,最终促进学生思想素质的提升。

基于生本教育的小学生自主管理策略探讨

随着我国人民思想的不断变化,学生家长对学生教育问题愈加重视,要求小学教师不仅要通过教学提高学生的学习成绩,还要求教师在教学工作中注重培养学生的学习习惯,进而通过教学来提高学生的综合素质,促进学生全面发展。教师应全面掌握教育行业的发展趋势,在教学过程中应树立起以生为本的教学理念,积极地发挥自身的引导作用,保证学生在学习中可以逐渐提高自主管理能力。

小学语文教学中实施差异化教学法的策略

现代教育更加倡导因材施教、以学定教,要求教师在课程教学中注重学生之间的差异性,让教学更加人性化和有效性,推动学生的个性化发展,更加有助于学生潜能和特长的发挥。所以,在小学阶段的语文教学中,教师就可以大力实施差异化教学。本文将以此为课题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

我被亲了

李老师又生病了,学校请我去给二年八班代课。声带手术后,由于学校的照顾,我一周上的课不算多,偶尔有哪位老师有事,便会让我帮忙代课。这是我第二次给这个班代课了。说实话,我心里有些紧张。不,不是我怕孩子,而是这个班的孩子个性张扬,我须得在保护嗓子的基础上,调动所有的"阴谋诡计"才能"镇"

《鸟语》课上的教学智慧

电闪雷鸣裹挟着春雨折腾了半宿。一大早，风很大，雨却小了很多。在校门口站完岗，拿起语文书和早备好的教案跑到教室，孩子们正在课代表的带领下朗读课文。因为风雨，教室的窗关着。

充分发挥白板优势 发展学生个性思维——以多边形面积的计算复习为例

1情境创设。激发兴趣1）七巧板是我国民间一种古典智力玩具，用它可以拼出各种有趣的图形。教师演示七巧板拼图。2）让学生在七巧板中找一找有哪些学过的平面图形，初步感知几种图形之间的联系。由此引入课题,多边形面积的计算复习。（在课的一开始,通过自板的文件链接功能，给学生演示七巧板拼图游戏；并让学生上白板来拼一拼，玩一玩。通过摆、拼七巧板,让学生熟练白板的操作，激发学生的学习兴趣。）

我愿意是一束光

下午第一节课,我从图书室回办公室的路上,看到一个小姑娘在办公楼拐角徘徊,一只手握着,蹭着另一只胳膊。我走到她跟前,悄声问：＂你怎么了？＂我以为她生病了,因为她小小的脸儿皱成一团,好似正忍受着很大的痛苦。＂我在找传达室。＂小姑娘无奈地望着我说。我瞥见她手里正握着一沓子钱,知道她是来交费的。

一课一得学语文——《葡萄沟》教学片段赏析

《葡萄沟》是统编小学语文教材二年级上册第四单元的一篇课文,主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,那里盛产水果,以葡萄最为出名。那里的葡萄品种多、颜色多、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。文章语言朴实、条理清晰,不仅写出了作者对葡萄的喜爱,更写出了维吾尔族人民的热情好客。