让每一个孩子接受最好的教育——解读“县域教育均衡发展平阴模式”下的教育布局调整

呼唤了多年的教育公平，终于在2011年夏天迎来了最有力的回声——山东省平阴县2011年教育工作会议明确提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配备等方面向农村倾斜。在这一现实背景下，平阴县以“为人民办好教育，替人民管好学校”为目标，按照“优化资源促均衡，城乡均衡保公平，教育公平惠民生”的思路，优化资源配置，健全发展机制，促进城乡均衡，形成了独具特色的“平阴模式”，推进了县域教育的高位均衡发展。

平阴县中小学校舍抗震设防情况分析

通过对平阴县中小学校舍情况的调查,对现有校舍存在的安全问题进行了总结,并提出了相应的整改措施,最后对我国中小学校舍的建设提出了一些合理化建议,以确保新建校舍的建筑质量。

加强小学实验室工作的三项措施

实验室是学校开展实验教学的主阵地,对于学生科学素质的培养具有不可低估的作用,因而实验室工作的好坏直接影响着教学质量的提高。笔者在小学实验室工作中采取以下三项措施,取得了较好的效果。一、关注环境建设,亮化净化美化实验室1.关注仪器室采光,科学摆放仪器橱柜1间合格的仪器室应明亮宽敞,仪器橱柜要避开窗户,尽量靠墙摆放,腾出室内中间部位。若安排不开,仪器橱柜也要在避开窗户的前提下,背靠背并成一排,由南向北摆放,以便采光、方便仪器取用。

我是这样抓教研活动的

我县只有30多万人口,有350多所小学,其中实验小学1所,乡(镇)中心小学12所,其余均为村小。在这样一个小县里如何开展教研活动呢?我采取了这样一些做法: 一、建立教研网和教研制度 过去我县只有县教研室有自然教研员。

试论中小学德育工作的针对性和实效性

而对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况,学校德育面临着许多新情况新问题,概括起来为“三重三轻”、“三个不适应”和“四个不能”。“三重三轻”即重智育轻德育、重知识轻能力、重课堂教学轻社会实践。“三个不适应”即不适应学生身心发展特点,有成人化倾向;不适应国内外形势发展的需要,缺少针对性;不适应素质教育的需要,缺乏创新性和实践性。“四个不能”即不能依据学生的认知规律开展工作;

增强德育工作的针对性和实效性

针对当前学校德育工作中存在的“三重三轻”、“三个不适应”和“四个不能”的问题,探讨解决问题的理论基础,提出加强德育针对性和实效性的实践操作模式。

浅谈化学课的演示实验

化学是一门以实验为基础的学科,初中化学特别体现了这一特征。教材中安排了大量实验,仅课堂演示实验一项就达78个,是教材节数(39节)的两倍。教师演示实验是一种有效的直观教学方法,是使学生获取知识、提高能力、激发兴趣、学好化学的重要手段,有它口授、笔写所不能达到的教学效果。