网络环境下高校英语翻译教学模式思考

目前高校英语翻译教学存在对英语翻译教学不够重视,英语翻译教学方法单一、陈旧,学生缺乏英语习惯思维等问题。要转变网络环境下英语翻译教学模式,进一步优化高校英语课程体系;以学生为教学中心,创建多媒体英语交际教学机制;进一步培养学生跨文化意识;进一步加强高校英语教师计算机应用能力,加大网络资源利用率;转换教师角色,转变教学方式;进一步提高英语翻译教师的英语知识水平,提高学生英语翻译能力。

徐志摩与林徽因诗歌互文性意象探微

意象缘情而生,通过蕴含丰富的象征形式,能表达出难以言传的生命体验和情感意味。在徐志摩与林徽因的诗歌中,"云"与"水"、"莲"与"灯"、"琴音"与"钟声"等一系列典型意象以及"山中"和"秋天"等意象群,存在着相互生发、相互对应以及相互阐释的"互文性"关系,其中蕴含着诗人难以言表的心理体验和情感交集。分析这些互文性意象,有助于深刻揭示徐志摩与林徽因诗歌丰富的情感意蕴,深入理解二人情感交往的心路历程。

加强开放教育英语课后辅导的探讨

开放教育在我国处于蓬勃发展的状态。相对于传统教育而言,开放教育的教学过程很大程度上依赖于课后的辅导。本文主要探讨英语课后辅导的重要意义以及加强辅导后的效果分析。

一类具有未建模动态的非线性系统的稳定性研究

研究了一类具有未建模动态的非线性系统的稳定性问题.针对系统的不确定性,首先设计一状态观测器,对系统的全部状态进行估计;然后基于Lyapunov稳定性理论,采用Backstepping方法设计了输出反馈自适应控制器;最后证明了控制器在原点处平衡,可使系统的信号一致有界或者渐近收敛,且仿真举例验证了本文方法的有效性.

一类不确定非线性系统的全局输出反馈镇定

本文研究一类不确定非线性平面系统的输出反馈镇定问题,在该系统的线性化不可测的情况下,通过选择适当的观测器和改进加幂积分器的方法,设计输出反馈控制器,使闭环系统全局有限时间内输出镇定。

英汉隐喻中独特的文化内涵

通过对英汉隐喻进行比较研究,笔者认为其文化特征具有民族性。它的本源是思维,基础则是联想和相似,认知客体和思维产生互动正是其意义所在,它属于文化行为。英汉民族各自的地理环境、传统文化、历史故事、寓言以及思维方式等,都会影响这种文化行为,使之民族特性更加鲜明,蕴含的文化内涵更加丰富。

政治现代化的中国道路与国家治理的理念选择

中国作为后发外生型国家,政治现代化是以政治革命为先导的。中国社会主义制度确立后,从努力实现"四个现代化",到推进"国家治理体系和治理能力现代化",实践中走出了一条不同于西方国家的发展道路,理论上对现代化的认识也逐步深化。政治现代化是国家现代化的核心,国家治理现代化是中国政治现代化同义表述,是在扬弃西方治理理论的基础上实现的马克思主义理论的又一创新。国家治理既不是去国家化,又不是强化政府治理,基于中国基本国情和"党建国家"的政治逻辑,中国政治现代化就是要实现"党委领导、政府负责、社会协调、公众参与"的国家治理机制。

当代国外社会主义国家执政党政党学习的经验及启示

当代国外社会主义国家执政党非常重视政党学习,进行了卓有成效的实践,积累了丰富的经验,其主要经验有:从战略高度特别重视政党学习;注重更新和树立科学的学习理念;不断创新学习内容和方式;努力构建政党学习的长效机制。这些经验,为中国共产党建设好马克思主义学习型政党提供了良好借鉴和给予了深刻启示。

关于非阿基米德域上费马型函数方程解的存在性

利用亚纯函数值分布理论的一些基本概念、方法及研究成果,在非阿基米德域上我们研究了广义费马型函数方程sum from i=1 to pα_i(z)f_i^(n_i)(z)≡1(p≥2)存在非常数亚纯解的必要条件,并给出了两种推广形式,所得结果改进了扈培础、杨重骏[4]、王新利[6]及以前的相关结果。

关于非阿基米德域上广义费马型函数方程

利用亚纯函数值分布理论的基本概念、方法及研究成果,给出了非阿基米德域上广义费马型p p函数方程∑ai(z)fni i(z)≡1(p≥2)存在非常数亚纯解f1,f2,...,fp的一个必要条件:∑11>,i=1i=1ni2p-3其中,T(r,ai)=o(T(r,fi)),1≤i≤p,r→∞(r■E).该结论改进了Hu和Yang的相关研究结果.

功能翻译理论指导下的化妆品说明书翻译

随着我国经济发展和人民生活水平提高,护肤品逐渐由奢侈品转为日常用品,大量国内外护肤品涌入市场。作为不同语言间的沟通工具,护肤品说明书成为打开市场的一把钥匙,具有相当的重要性,其翻译也受到相应重视。20世纪80年代,德国功能翻译学派崛起,对应用翻译具有重大指导意义。功能学派的理论特别是莱思的文本类型理论以及费米尔的目的论,为翻译提供了一个崭新的视角:从译入者的角度来诠释翻译活动,将其从"源文本"的束缚中解放出来。这对实用文本的翻译具有实际的指导意义。