浅论小学美术教学中数字化资源的应用与优化

数字化资源在小学美术教学中的应用有其独特的优势,它让传统的课堂教学突破时空局限,从而打造出多样化、智能化的AI教学,让教师授课更新颖,让学生学习更高效。结合自己在美术教学中数字化资源的应用与反思,我认为,在小学美术教学中保障数字化资源的优化应用,可以实施以下策略。

随文识字要“随”在关键

"随文识字"也被称为"读文识字",与传统语文识字教学不同,随文识字教学模式的特点就是让学生积极主动参与到阅读识字的教学环境中,让学生从阅读内容入手,在理解语境的前提条件下达到识字的目的。随文识字教学模式多运用于小学低年级的语文课堂教学,既可以调动学生的识字积极性,还可以很好地提升学生的识字学习效率。

课堂变得“小清新”

小学综合实践活动课程中,劳动技术领域的教学设计与实践,注重以学生动手实践为基础,教师组织者为定位,在实践探索中促进学生的审美情趣和各项综合能力的提升。

浅谈估算在数学学习中的作用

估算在数学学习与日常生活中有着十分广泛的应用,教师要不失时机地培养学生的估算意识和估算能力,有助于促进学生全面持续的发展。文章从通过估算培养和提高学生观察力、思维能力、计算正确率、学习兴趣以及解决问题的能力等方面予以阐述。

浅谈小学数学教学中儿歌的巧用

对于刚入学六、七岁的学生来说,数学是一门枯燥乏味的学科,而语文课则有趣的多,因为语文课上可以听童话故事,可以诵读朗朗上口的儿歌、童谣。长期与这个年龄段的学生在一起,我发现语言表达清楚的学生,数学思维也非常缜密;而那些连自己想干什么、想表达什么都说不明白的学生,数学思维也不活跃。语文课上朗朗的读书声和欢声笑语常常引发我的思考,能不能把故事和儿歌引入数学课堂,让数学课焕发新的生机。

五育宝贝诞生记

在苏州景范中学参观时,孩子们课间跑到范公祠去膜拜范仲淹塑像,祈求考试顺利。他们以天真的方式表达对先贤的敬慕与亲近。我突发奇想,何不设计一组"同和宝贝",取材于历史上的先贤形象,建立我们同和小学自己的"先贤祠"呢?于是,我开始了同和宝贝的形象寻找之路。

杨国营:虽千万人吾往矣

回顾20201.请用三个词来描述您的2020年。忙碌,感恩,憧憬!作为拥有三千学生的大学校,教师编制缺了近四十人,唯一的副校长去援疆,加之抗击疫情的特殊局面,就这样缺兵少将走过一年,忙碌不堪是过去一年的最深刻工作印记。缺兵少将而又成绩斐然,创建为全县第一所省文明校园、市级能手评选通过率100%且绝对人数全县同类学校第一、市级名师评选两人入选(全县同类学校仅五人入选)……