新时代背景下高校课程思政建设路径探索——以山东建筑大学为例

扎实推进高校课程思政建设,有效发挥课堂教学的育人主渠道作用,是落实立德树人根本任务的重大举措。加强课程思政建设,高校需要遵循方向性、系统性、求实性等原则,解决课程思政建设中存在的若干核心问题。结合山东建筑大学课程思政建设实例,探讨开展课程思政建设的有效途径,建立健全课程思政工作体系,加强课程思政教学研究,提高教师课程思政能力,深化课程思政教学实践,建设专业课程思政教学指南,完善课程思政考核体系,推动新时代课程思政建设高质量发展。

建筑学专教空间的动态化与多适性构建——以山东建筑大学开放教学区改造为例

该文基于山东建筑大学建筑城规学院开放教学区改造项目中设计策略的思考,类比了国内外部分著名建筑院校专业教学空间的设计和使用情况,对建筑学专业教学空间的特征进行了梳理,借助建构主义学习理论,提出“动态化”和“多适性”的空间特征是建筑学专业教室与普通高校教室的根本区别。基于使用方式决定空间特征的思想,借助可达性理论和边界效应理论,通过对改造设计过程和投入使用效果的总结,借助图示思考,提出了利用“丰富可达性”“活化边界”“构建空间层次”的改造策略,来构建建筑学专业教学空间的“动态化”“多适性”特征。

山东建筑大学设计集团有限公司 BIM技术实现空间设计优化

业内人士常说“一个项目成败的70%在于前期策划”。在前期策划中,空间方案的创意点、投资建设的关注点、成果表达的价值点,全都会在设计方案中体现出来。所以,前期设计精益求精是保证项目成功的必备前提,一个设计方案的好坏也在很大程度上决定着一个项目的成败命运。第一,设计必须以人为本,以空间的安全和舒适为核心。设计师需要在设计阶段从使用功能层面去考虑设计原则。在满足合规性和合理性的前提下,做到绿色、环保、节能,采光和通风自然。

高校二级党组织党建工作新模式--以山东建筑大学计算机科学与技术学院为例

山东建筑大学计算机科学与技术学院党委将党建工作与业务工作深度融合,传承学院文化并拓展延伸,致力打造“E路同行”立体式特色党建体系,分为“E航天下”立德体系、“E心双环”强能体系、“E海无涯”创境体系三大模块进行框架设计。其中,“E航天下”立德体系是核心,旨在将基层党建与思想政治教育相结合;“E心双环”强能体系是保障,旨在将基层党建与学院科研教学水平、师生能力培养相融合;“E海无涯”创境体系是支撑,旨在打造学院育人环境。三者相辅相成,相互促进,共同构成“E路同行”品牌特色。

交通工程专业人才培养探讨——以山东建筑大学交通工程专业为例

本文以山东建筑大学交通工程专业为例,结合作者在该专业三年的教学实践,从培养目标的制定、理论课程设置、建材建设和实践环节方面探讨新办交通工程专业的人才培养问题。

《山东建筑大学学报》2007—2018年文献计量统计分析

对期刊已发表的文章进行文献计量统计分析,可以明确期刊的目标定位,揭示期刊的发展历程,为期刊管理提供参考和借鉴。文章以2007—2018年中国知网数据库(CNKI)收录的《山东建筑大学学报》文献为数据源,采用文献计量及知识图谱的可视化方式,从文献年度分布、基金论文分布、核心作者、文献学科分布、被引文献、高被引论文及最热关键词等方面进行统计分析。结果表明:近年来《山东建筑大学学报》吸纳基金论文的能力有所提升,基金论文率明显提高;拥有一批稳定的作者队伍,论文被引频次逐年上升,学术影响力及办刊质量呈良好的上升趋势;最热关键词体现了《山东建筑大学学报》的定位及办刊宗旨,其载文内容以建筑科学领域为主,相关学科及交叉学科的论文为辅。

北向单侧采光研究生工作室照度优化设计分析——以山东建筑大学某研究生工作室为例

优秀的天然采光设计能够创造出舒适高效的工作环境。随着研究生对于运用计算机进行学习的需求不断提高,研究生工作室所需要的光照条件标准也在逐渐提高,由过去普通办公室的要求逐步转向了更符合电子阅览室需求的标准。然而,北向单侧采光的房间很少能够直接接收到太阳光,导致室内的天然采光环境严重不足。以山东建筑大学某北向单侧采光研究生工作室为研究对象,采用DesignBuilder软件建立房间模型,模拟优化改造后的天然采光照度情况,以及达到目标照度所产生的照明能耗。与优化改造前的实测照度数据、推算照明能耗进行对比分析。验证窗墙比、窗户布置方式、玻璃可见光透射率、房间内表面可见光反射比等因素对于提高室内照度、降低照明能耗的效果。研究结果表明,通过合理优化上述因素,室内照度得到显著提升,同时照明能耗得到有效降低。为北向单侧采光研究生工作室等对于照度要求较高的房间的建筑设计提供建议。

寒冷地区不同立面外开窗对室内空间热舒适度影响趋势研究——以山东建筑大学被动楼为例

室内热舒适度已成为人们生活状态和工作效率的重要影响因素,外窗的布置会对室内热舒适度的产生重大影响。文章以山东建筑大学被动楼515房间为研究对象,通过控制各立面开窗面积的变化,使用Design Builder对室内全年不舒适时长、外窗得热散热量、人体显热量和室内温度等数据进行模拟计算,以横向比较法对比模拟数据,得出不同立面外开窗对同一空间室内舒适度的影响能力,旨在为建筑师和其他相关行业人员设计单一大型空间物理环境提供理论支持。

豆科芳香植物在校园景观中的应用——以山东建筑大学为例

生态校园是现代校园建设的必然选择,植物景观设计是生态校园建设的核心环节,豆科芳香植物因其自身特性在校园景观中的作用已不可替代。针对山东建筑大学校园景观中豆科芳香植物的种类和分布情况进行调查分析,归纳总结了现阶段存在的尖锐问题。通过查阅相关文献以及实地考察,提出有针对性的对策方案,以及为完善校园景观设计提出自己的建议与想法,从丰富豆科芳香植物的品种选择和应用形式、高效合理地利用植物间的空地等几个方面进行优化,以期为后续校园植物景观设计提供理论基础,促进当代校园景观生态园林设计的传承与发展。

泱泱齐鲁 泠泠泉音 厚德博学 筑基建业——雪山脚下映雪湖畔的山东建筑大学新校区

山东大地,泉城济南,雪山脚下,映雪湖畔,绿色生态廊道纵贯南北,特色建筑与诸子雕塑错落有致,自然风光宜人,人文气息浓郁。——山东建筑大学1前言山东建筑大学坐落于湖光柳色、泉水泠泠的文化名城——'泉城'济南,'四面荷花三面柳,一城山色半城湖'。

春季木本观花植物种类及应用分析——以山东建筑大学校园植物为例

本文对山东建筑大学校园内种植的春季木本观花植物的种类进行了实地调查,结果显示:该校园内春季木本观花植物约有38种,隶属于9科24属,主要有木兰科、蔷薇科、豆科、木犀科。其中乔木类木本观花植物22种,灌木类木本观花植物15种,藤本类木本观花植物1种,花期集中在春季。同时,从木本观花植物的概念、种类以及在校园的应用3个方面进行分析,根据分析调查的结果,提出对山东建筑大学春季木本观花植物应用的建议。

基于文化层维结构的建筑创作方法研究——以山东建筑大学校史馆为例

结构是从整体视角出发认识、理解和掌握复杂事物的一种根本方法和工具。文化作为一种复杂的事物和现象,很早就进入了建筑师的视野,形成了建筑文化学,对建筑文化结构进行了一定的研究,以期从整体上掌握文化与建筑之间的相互影响关系。文章在梳理以往建筑文化中关于文化结构与建筑创作研究的基础上,以主体对文化的整体体验为视角,提出了文化层维结构的概念,并通过层维结构梳理了由各种建筑现象构成的文化网络,弥合了创作主体与建筑创作之间割裂的联系。通过典型的建筑创作案例,分析了层维结构指导下文化通过主体的转译在建筑作品中的表达过程,并梳理各层次上部分维度导向下的具体的建筑创作方法。研究有利于建筑师对文化结构形成深刻认识,并在建筑创作中深化文化表达,提升建筑创作的文化含量和质量。不同层次具体方法的梳理和总结,也可供建筑师借鉴,为解决建筑创作与文化割裂问题提供思路。

现象学视角下的建筑创作实践——山东建筑大学校史馆

20世纪60年代后现代主义建筑的兴起,本质上源于建筑师对现代主义建筑创作中文化缺失现象的反思,这种反思一直影响至今。近年来,通过建筑化的重构唤醒城市集体潜意识中对地域文化的记忆,已成为建筑师创作实践的重要线索。现象学作为一种对人类经验、背景、意图和历史的反思,以及对诗意和伦理思考的思潮,被引入建筑领域的研究中,成为重塑地域文化内涵的重要参考。

高校生态校园植物配置概念设计——以山东建筑大学新校区为例

生态校园是生态园林和生态城市建设的重要组成部分,也是21世纪高校校园环境建设和发展的必然趋势,绿地植物配置设计和人工植物群落的构建,不仅决定了校园绿地生态功能是否有效发挥,更是建设生态校园的重要途径和手段。文章遵循生态学和景观生态学的原理,依据校园景观总体规划布局及功能分区,科学合理的进行植物的选择和复层人工植物群落的构建;同时对"一山六园"的六大景园和校园道路景观、局部建筑周围区域、苗圃以及校园边界生态防护隔离带进行了相应的植物配置景观概念设计,旨在创建"三季有花、四季常青"、和谐优美的生态园林校园环境。

绿色大学校园设计与建设实践——以山东建筑大学新校区建设为例

0引言绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的.它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,以可持续发展思想,引导师生关注环境问题,并在教育和学习中学会创新和积极实践[1]."绿色大学"建设的核心内容包括三个方面:绿色教育、绿色科技、绿色校园.

高校校园园林景观总体规划概念设计——以山东建筑大学新校区为例

高校校园作为城市环境的重要组成部分,对建设生态城市,体现地域特色,传承校园文脉具有重要作用,构建人与自然和谐共处,景色优美,具有深厚文化底蕴的校园生态环境,已成为高校校园规划建设的首要目标。高校校园园林景观总体规划概念设计——以山东建筑大学新校区为例,是在对场地环境现状进行分析的基础上,以校园文化为背景,以"承传校园文脉、交融学府情景"及"建设生态校园"为设计理念,将历史文化、民俗文化、生态要求相结合,规划为"八大功能分区及一山、六园、十二景"的空间布局结构,从而营造一个生态化、园林化、人文化的和谐校园环境。

园林专业实践教学培养模式及教学体系的研究——以山东建筑大学为例

文章以我校园林专业学生为对象,以园林专业学生实践能力培养为主线,以提高学生实践应用能力为目标,探索了园林(景观)专业的实践教学培养模式,改革了实践教学内容;构建了一个由条件体系、课程体系、目标体系、管理体系和评价体系五个部分组成的园林专业实践教学体系框架。

绿色校园景观建筑设计实例——以山东建筑大学“岱岳一居”设计为例

绿色大学校园中的景观类建筑作为绿色校园环境的重要组成部分,在满足其景观属性的同时,传递着丰富的文化内涵,散发着浓厚的人文气息,真实体现了更大空间尺度上的全生命周期的绿色建筑设计价值观。文章以山东建筑大学"岱岳一居"为例,秉承山东建筑大学绿色校园的设计理念,遵循传承建筑地域性文化、尊重校园整体性规划、贯彻绿色建筑设计价值观等原则,从设计思路、场地设计、空间形态、结构体系以及室内环境等方面,对校园内的石砌景观建筑"岱岳一居"进行了详细的规划设计,旨在探索绿色大学校园景观类建筑的设计模式与策略。

工程特色应用型人才培养模式——以山东建筑大学为例

以培养给水排水工程专业应用型人才为核心,在人才需求和发展战略、培养模式的特色化建设、课程教学的创新与实践、教学环节的改革与建设等方面,进行了更加广泛深入的研究与改革实践,形成了适应社会需要的给水排水工程专业应用型人才培养体系。

全日制专业学位硕士课程教学改革研究——以山东建筑大学暖通空调方向为例

专业课程学习作为全日制专业学位研究生培养方案中重要环节,教学质量的好坏对于巩固研究生专业知识、专业技术及提升其工程实践应用能力大有裨益。通过研究生教学总结及实地调研等,文章概述了建筑类院校全日制专业学位硕士专业课程的教学现状。以山东建筑大学建筑与土木工程领域(暖通空调方向)为例,从专业课课程体系建设、课程评价标准调整、实践化教学方法应用、专业素质提升等方面,研究了全日制专业学位硕士专业课程的教学改革实践。