山东建筑大学学生体育消费行为特征的调查分析

采用查阅有关文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对山东建筑大学200名本、专科生体育消费行为进行了调查分析．找出了男、女大学生体育消费的共同点与不同点，为推动学校群众性课外体育活动进一步的改革提供了参考依据．

“互联网+”背景下高校体育信息化教学模式创新研究

基于“互联网+”背景,围绕高校体育教学模式改革实践路径,探讨高校体育教学研究现状,分析“互联网+”背景下高校体育课堂教学模式创新研究的必要性,针对性提出树立“互联网+”教学思维、重构课程知识结构体系、创建信息化教学平台、形成线上线下数据协同管理机制、完善体育教学评价考核方案等措施,为高校体育信息化教学模式提供研究方向和思路。

山东建筑大学校运会项目设置改革的可行性研究

校运会多年来是我校的一项大型活动，它是学校对各院、系、部乃至全校体育工作的一次大检阅．然而，由于运动项目的设置、竞赛水平、参赛人数、场地器材等因素的制约，校运动会多年如一日，年复一年的重复，始终没有打破老框框，影响着多数人的参与．因此，我们对这一局面，从2005年开始至今对项目设置进行了探索实验性的改革，在保留常规项目的基础上，增加趣味性、集体性的特色项目，较好地解决了项目设置与学生参与人数之间的关系，使更多的人参与体育运动的锻炼和竞赛．

阳光体育视域下体育艺术类课程开展现状及价值研究——以山东省曲阜师范大学为例

阳光体育运动以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号,倡导让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,以便深入研究体育对青少年的人际交往、身体健康、智力发育、气质修养、压力释放的重要作用,并探讨以体育艺术类课程的深入开发与实践促进中国青少年的全面发展,全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。

区域体育旅游资源联动开发共生模式的研究——以山东半岛滨海地区为例

研究分析共生模式在区域体育旅游资源联动开发领域的适应性以及共生模式的选择问题,提出一体化对称互惠共生是区域体育旅游资源联动开发的理想模式。以山东半岛滨海体育旅游资源联动开发为例,从共生单元的质参量、共生机制两方面实证分析山东半岛滨海体育旅游资源联动开发一体化对称互惠共生模式的构建途径。

高校体育教学方法与内容的关系研究

文章以教与学的关系为基础,以教学目标和形式为中介,探讨了学校体育教学方法与教学内容的关系。体育教学的关键是运动技术怎样教,怎样向学生传授科学、系统、合理的技术结构和运动规则的要求,并使之正确掌握,其中教学方法起着重要作用。

论高校公共体育武术教学的现状与对策

武术以其健身防身、修身养性、娱乐观赏的独特魅力流传至今，属于我国优秀的传统文化．通过调查发现，在高校公共体育武术教学中存在重技术传授轻理论学习、重武技培养轻武德教育、重知识灌输轻自主创新的误区，同时由于其教材内容陈旧、课程设置的弊端、教学方法的单一，师资力量的匮乏等现状，使武术教学不能够充分的发挥其应有的作用．本文针对这些现实问题提出了几点建议，旨在找到普通高校武术教学的新思路，使武术教学更加科学化、规范化、合理化，使中华武术这一优秀传统文化得到充分的继承和发展．

以人为本视域下高校体育教学的反思

科学发展观"以人为本"的核心理念为高校体育教学提供了进一步发展的价值基础和生理学保障。应针对目前高校体育教学存在的实际问题,树立"以人为本"的体育教学理念,优化体育教学内容,增强学生终身锻炼能力;创新体育教学方法,切实提高学生人文素养。

大学生课外体育活动现状的调查研究与对策分析

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是课堂体育的延续和补充，对于大学生运动兴趣的培养、终身锻炼习惯的养成具有重要的作用．也是增强体质发展个性的重要途径之一，笔者通过运用问卷调查、文献资料和数理统计等研究方法，对大学生参加课外体育活动的现状进行了客观的调查并分析其主要影响因素，对其中存在的问题提出建议以及改进的相应措施和方法．以此改善大学生课外体育活动的现状，从而促进大学生课外体育活动的协调发展．为大学生更好的参加课外体育活动提供参考．

对高校体育教学异化现象的探究

对高校体育教学的异化现象进行了探究,发现主导教学的老师和受教育的主体学生都存在着不同程度的异化现象,这些异化现象逐渐地破坏和波及到健康文化的交流和发展,导致正常教学无序,甚至导致人性的扭曲……通过分析研究,找其异化现象的各种因素,逐渐用正能量的主题文化将其软化,并回归人性,回复文化教育之本质。

山东民俗体育文化的传承与保护研究

为深入探索与理解山东地区民俗体育观念,促进民俗体育文化的传承与保护,本研究借助文献研究法、实地考察法等寻求山东民俗体育文化的源泉,掘取山东民俗体育文化的价值内涵,探讨山东民俗体育文化传承与保护的困境,并提出针对性保护策略。研究发现,山东民俗体育文化存在生存环境恶劣、传承与保护力量单薄、传承机制缺位等问题。研究提出营造体育文化复兴氛围、拓展山东民俗体育产业链、建立健全“政府主导,群众主体”的传承保护机制与将民俗体育融入学前教育的多元传承保护路径。以期实现各利益相关主体共赢,加固山东民俗体育文化的根基,助力乡村振兴,推动文化强国、文化强省战略实施。

高校体育教学中核心力量训练研究

高校要重视大学生身体素质培养,将核心力量训练充分应用于体育教学中,以学生为教学主体,优化教学理念和方法。通过核心力量训练能够让学生更好地掌握运动技巧,形成良好的运动习惯,有助于实现体育教学的真正目的。

传统节庆体育转型发展分析

现代社会,传统节庆体育正面临着向现代节庆体育转型发展的抉择。作为一种传统群体文化,其转型必有其内在和外在的原因。通过文献资料等研究方法,对传统节庆体育转型发展的进行研究,结果显示:传统节庆的举办目的、功能、主体和价值取向都呈现出现代性特征。现代节庆体育是在传统节庆体育基础上的创新与发展,是对传统的批判也继续。

新课标背景下济南市重点高中篮球教学评价现状的调查分析

新课程标准比传统教学大纲更注重体育教学的育人功能，更加注重培养学生善于学习的能力，评价方式逐渐多样化，力求给学生带来全方位的改变。但是，在学生篮球成绩的评价方面，还存在忽略了学生的个体差异，考核内容偏重于生物性功能，考核只切合升学内容而偏离了新课标的目标以及考核方式过于简单这四个突出的问题。

服务主导逻辑导向下体育用品制造企业品牌价值共创研究——基于企业与客户互动的多重中介解释模型

为考察服务主导逻辑导向下体育用品制造企业品牌价值共创的内在机制,以企业与客户互动界面的产品服务质量、品牌认同、私人关系、组织交易关系为中介变量,构建了一个多重中介解释模型。基于调查数据,运用结构方程对样本数据检验发现:产品服务质量、品牌认同、组织交易关系、私人关系在服务主导逻辑导向影响品牌价值的过程中起完全中介效应,在这4个中介变量中,产品服务质量的中介效应量最大,其次分别为品牌认同、组织交易关系、私人关系。

高校健美操“程序-合作学习-自主探索”教学模式的应用研究

运用文献资料法、教学实验法、数理统计法对“程序-合作学习-自主探索”教学模式和传统教学模式在高校健美操教学中进行实验对比,主要从实验后两种教学模式对学生身体形态、机能、素质及健美操技能等方面的影响进行深入分析.研究发现：“程序-合作学习-自主探索”教学模式对于提高学生身体机能、身体素质和健美操技能方面要优于传统教学模式.

基于虚拟现实技术驱动的新工科教学改革实践——以创新方法类课程为例

新工科背景下对新时代高素质人才的培养目标和课程教学方式提出了更高要求,而创新方法类课程因具有知识点多、难度较大、教学手段单一等特征,往往在教学过程中遇到各种各样的授课难题,以致严重影响到了教学效果。基于新工科课程新要求和应用型高校建设新导向,采用“改革教学内容、改进教学方式、健全考核机制、完善考核体系”的综合性策略,系统探索新工科背景下虚拟现实技术(VR)驱动的创新方法类课程教学改革新模式,以便实现对“以教学为中心”知识传授方式、“灌输式”培养方式、“期末一考定成绩”考核方式等瓶颈的精准突破,引导学生主动学习、“创新型”学习,形成协同育人效应,多措并举激发学生创新潜能,全面提高学生的综合素质,进而为德智体美劳全面发展创新型人才的开发及培养奠定坚实的基础。

发展学校体育 促进全民健身

1995年，我国颁布了《全民健身计划纲要》。全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的有计划、有目的、有任务、有措施的体育健身计划，是一项科学的系统工程。

中学普及太极拳教学的原因分析及建议

太极拳作为一种合乎生理、心理和体育原理的运动项目，其丰富的文化内涵，保健养生、预防疾病的功效显示出了其在教学中的独特优势．本文从太极拳的健康文化、新课改标准、太极拳的创编意义、太极拳的教学价值等方面分析了太极拳教学从中学开始普及的原因，并提出了此后开展太极拳教学的几点建议，旨在让太极拳这一民族传统体育项目更好的在教学中完成新时代的使命．

激进与渐进:我国武术教学改革的不同推进逻辑

为解决我国武术教学改革中出现的一系列问题,从提高学生运动能力、健康水平和传承国脉出发,运用文献研究、专家访谈、逻辑分析等方法,回归本源思维,研究武术教学改革内部理路,对武术教学改革方式进行探究,寻找武术教学改革的推进逻辑,完善中华优秀传统文化教育。研究认为:1)在以生为本、能力优先的武术教学渐进式改革发展中,促进学生主体感知发展,唤醒学生的主体体验,是以完成技术赋能的武术教学任务为最终归宿和载体,而圆满完成这一任务,建构学校武术教学、科研、训练竞赛的一体化模式,是对武术人才培养的深刻变革。2)在以生为本、知识优先的武术教学激进式改革发展中,告别“舒适区”,健身防身互根互体、线上线下有机结合,建构自主参与,自然、舒适的学习环境,是对武术人才培养的现代化教学创新。