针对改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

本文经过调查和研究发现,当前我国小学课堂教学效率普遍偏低。很多教师还在延续传统的教学形式,不重视学生的主体地位,导致课堂时间得不到有效利用。如今,随着新课改的不断推进以及发展,如何提高小学生课堂教学效率成了广大小学教师面临的主要问题。本文将以小学语文课堂为例,对如何提升小学课堂教学效率这一课题进行探究。

低年级学生阅读能力的提升策略

为了促进低年级学生阅读能力的提升,教师应当针对学生的认知特点,制定相应的教学计划,激发学生的阅读兴趣,丰富学生的精神世界。笔者结合自己的教学实践,谈谈这方面的认识和尝试。一、激发学生的阅读兴趣低年级学生年龄较小,识字不多,教师要根据学生的年龄和学习情况,运用不同的教学手段提升学生的阅读兴趣。

建构学生在线自主“云学习”的实践研究

一、创设“云端”自主学习——童真化微课:数学微课,一改传统微课的“一说到底”,而换成模拟课堂对话场景。以卡通人物为主体,形象与声音都虚拟学生生活样态,尤其在老师解说时,特别注重趣味性,便于让学生理解。这样对话式微课,既让学生进行深层次的数学思考,也能让学生回归数学课堂的原味,而且还能让居家学习的学生有身临其境的感觉。

低年级数学教学中动手操作能力的实践研究

小学低年级学生活泼好动,思维以直观形象思维为主,适时为学生提供操作的平台,让学生一边用脑思考,一边动手操作,结合语言表达,让学生经历知识的形成过程,有效解决数学知识的抽象性与学生形象性思维的矛盾,调动学生学习的主动性,促进学习真正发生。

课堂教学艺术简析

教学是一门科学,也是一门艺术,教学艺术是教师在教学过程中遵循教学的客观规律,适应主体的学习能力而使用富有审美价值的认识记忆所进行的创造性教学活动,它来源于教师长期的实践经验,反映了教师对教学规律的深刻理解与掌握,它是一个内容丰富的系统结构。

书趣

书是知识的宝库，是人类进步的阶梯。而书对于我这个“超级小书虫”来说，更像童年的玩伴与挚友。那曲折动人的小说、神奇有趣的童话、奥秘无穷的科学……都给我带来无穷的乐趣。