小学语文古诗词教学优化路径

在小学阶段的语文古诗词教学过程中,教师应该致力于教学手段的优化与创新,要通过有效的教学手段,实现学生的高质量古诗词学习,促使他们从古诗词中感知更为浓厚的文化底蕴,让他们的文化素养、个性品质加以塑造,增强文化自信,传承并弘扬中国优秀传统文化,最终将立德树人的根本任务落到实处,文章基于此点,对小学语文古诗词教学优化路径进行了分析。古诗词语言有着短小、精练、内涵丰富的特点。

拓展阅读在小学语文教学中的开展策略

在小学语文教学中,教师要注重对学生进行拓展阅读指导,培养学生的阅读兴趣和阅读能力,帮助学生更好地理解课文内容,从而提高学生的语文素养。教师要以新课程标准为依据,以学生为主体,针对具体情况采取有效措施,切实提高学生的语文素养。基于此,本文主要探讨了拓展阅读在小学语文教学中的开展策略,希望为小学语文教学带来参考价值。

基于逆向设计的小学英语单元整体教学设计与实践——以外研版英语(三年级起点)五年级上册Module 9为例

逆向教学设计有别于传统教学设计,主张从学习结果出发思考教学,教学评价先于教学活动,重视学生的理解性学习和学习体验,更符合英语核心素养的育人要求。文章以外研版英语(三年级起点)五年级上册Module9为例进行逆向教学设计,探讨如何更高效地进行英语单元整体教学设计,从而使英语学科核心素养在课堂教学中有效落实。

小学英语绘本阅读教育

《英语学习》线上系列沙龙第25期的主题是'英语绘本阅读教育',主持人和嘉宾重点围绕以下几个方面展开了讨论:绘本阅读的价值和意义、绘本故事价值与意义的挖掘、学生相应知识及价值观的激活、绘本阅读过程中的方法与活动、绘本阅读的价值建构方式、绘本读后活动设计,以及绘本选择的要点。我们将讨论内容整理成文,分享给各位读者。

小学数学课堂教学中学习迁移的运用策略

新课改对小学生思维能力的培养提出了更高要求。数学学科作为小学阶段的一门基础性学科,新知识与旧知识二者的联系十分紧密,具有很强的系统性与逻辑性。因此,培养小学生逻辑思维的重要途径就是培养学生的学习迁移能力,让学生在掌握旧知识的基础上更好地开展新知识的学习,以此实现学生数学知识的全面学习。文章结合笔者自身教学经验,就如何在小学数学课堂教学中应用学习迁移进行简单探讨。

小学生关爱教育及其存在的主要问题

关爱行为是一个人的素质体现，一方面关爱教育的成败直接影响终身教育的发展进程，另一方面关爱教育又必须遵循终身教育的理念，强调关注人的生命历程的每一阶段的美德与善行。目前，关爱教育在小学生教育阶段的具体实施中出现了很多问题，不仅需要小学生教育工作者的重视，更需要社会各界特别是教育领域的关注，为小学生营造关爱氛围，帮助小学生养成受益终身的关爱行为。

“小组积分制”在小学英语课堂中的探索与应用

一、小组积分制的提出 《英语课程标准》（2011年版）提出，教学应突出学生主体地位，让学生主动参与，乐于探究，形成合作交流。然而，在小学英语课堂教学过程中，学生的主体性并没有得到充分的发挥。例如：

小学英语教学的板书设计

作为课堂教学的重要组成部分，板书不仅能展示课堂的重点和难点，而且可以吸引学生的注意力，加强学生的记忆思维，同时具有很强的示范作用。现在的英语教材语篇文本具有篇幅长、信息多等特点，小学生在学习和掌握时有一定的难度，这就需要教师在授课时精心构思教学设计，降低难度，帮助学生掌握重点和难点，而板书设计对于提高课堂教学效果起着重要作用。

浅谈小学英语课堂情境的创设

＂语言总是在一定的情境中使用的。如果学生能在相对完整的、真实的情境中接触、体验、理解和学习语言的意义和用法,也能更好地掌握语言的形式。＂作为教师,在英语教学中应创设较真实的语言环境或模拟情境,充分利用生动、形象、逼真的意境,使学生产生身临其境的感觉,利用情境中传递的信息和语言材料,激发学生用英语表达思想感情的欲望,从而培养学生英语理解和表达的能力,

数学教学中小学生自主学习意识的培养

素质教育背景下，教师要更新教育教学观念，要借助多样化的教学活动来激发学生的学习热情，使学生在不断学习中形成自主学习的意识，促使学生在高效的数学课堂中获得更大的发展空间。

浅析语文课堂教学中美育实践的策略--以部编版小学语文六年级上册课文《月光曲》为例

原国家教委主任何东昌曾提出:“没有美育的教育是不完全的教育。”因此,语文教师在借助文本传授知识之余,要挖掘教材中的美育因素,充分利用语文学科在渗透美育功能方面的独特优势,让学生在语文学习的过程中,接受美的教育,激发学生的审美情趣,培养学生审美的能力,受到美的熏陶。

少先队队前教育的目标、内容与路径研究

为了积极响应新教改的要求以及“全童入队分批入队”的号召。作为组成少先队组织教育的重要元素之一,队前教育是带领小学生接受组织教育的开端,对小学生具有较强的启蒙开发作用。为了使少先队组织教育理论得到进一步丰富,确保对队前教育系统有效规范地开展,必须加强对队前教育目标和内容的明确,从而制定出一条有效路径。少先队队前教育目标是引领适龄儿童掌握队伍基本知识技能,形成对组织基本认同归属感。主要内容包括了解队伍历史知识,按照规范程序参加入队仪式,理解国家对少年儿童的要求。

小学语文教学引领学生深度阅读

新课标要求教师的教学方式要从“教学生学”转变成“教学生如何学”,此时,培养深度阅读能力的指导教学,便在小学语文教学中显得尤为重要。本文将对当前小学语文阅读教学现状展开分析,并提出在小学语文教学中培养学生深度阅读能力的方法。

教育今昔对比两重天

我是一名从事教育事业30多年的老教师，亲眼目睹了改革开放以来祖国教育的发展和变化。

刍议语篇视频在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中,教师可以充分利用视频资源来激发学生对英语学习的热情和兴趣。视频中丰富多彩的语言材料为学生提供了一个听、说、读、写的活动场景,能够最大限度地开发和提高学生的理解力、记忆力和创造力。同时,视频中所蕴含的社会文化内涵能拓宽学生的视野,增加学生的文化知识积累。

小学数学生活化的研究

对于小学数学课程而言,引起抽象性、繁琐性等特点,相对枯燥无味,难以引起学生的学习兴趣,导致课堂教学质量较差。而通过生活情景的有效运用,可以让学生灵活的利用数学来解决生活中存在的问题,极大的提高了学生对数学知识的理解能力。本文将简单阐述生活情景在小学数学教学中应用的优势,并研究分析具体的运用策略,为相关工作者提供参考。

“积分制”在课堂教学中的具体实践

怎样做才能成为一个不只是传授知识、解答问题的＂平面教师＂,而是一个循循善诱、能给予孩子们智慧和力量的＂立体教师＂？我在课堂教学中尝试运用积分制,取得了意想不到的效果。一、积分制的规则实行积分制不仅是强调管好学生,更重要的是锻炼他们的能力。积分制的规则是＂量体裁衣＂制：根据学生学习程度不同分别编为1、2、3、4号不等,不同号的学生加分不同。积分制分为个人积分和小组团体积分。

小积分 大力量——积分制班级管理

马斯洛在《动机与人格》一书中写道：＂随着孩子的逐渐长大,他们会表现出对成就、尊重以及表扬的需求。＂从中可以看出,每个人都渴望得到积极的评价。然而在繁琐的班级事务中,教师很难全面客观地给每个孩子恰当的评价,没能及时得到应有评价的孩子积极性可能就会受挫,长此下去,孩子的一种发展内驱力就会减弱或消失。相反,如何能有一个评价机制,给每个孩子方方面面及时恰当的评价,孩子的潜能肯定会被大大激发。得益于我们学校教师积分制管理办法的启发，我想到在自己的班上实施积分制班级管理。

语文教学课堂随文练笔研究

作文教学是小学语文教学的重点和难点,随文练笔能有效促进学生写作和表达能力的提升,是学生提高写作能力的最佳途径之一。教学中可通过续写、补写、改写、仿写等方式,开展具有实效性、精准性而又环环相扣的练笔,从而提高语文课堂的教学有效性。对此,教师可结合个人教学经验,对语文教学随文练笔的主要方式进行梳理和总结。

为学生体检“政府买单”叫好

媒体报道：北京市中小学生每年的健康体检费用将纳入财政保证范围。该市每年10月对18个区县的抽样学生进行统一体检，并向社会公布各县区学生体质健康测试数据的统计结果。这是日前北京市出台的《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的主要内容。《意见》指出，学生达到国家制定的学生体质优秀等级标准，是评选“三好学生”的基本条件之一，并且，这将作为校长考核的主要依据之一。