新课改背景下的小学语文作业设计策略

新课改的主要目的是提高学生的素质水平，在此背景下，语文教师应采取积极的措施改善语文作业的布置方式。而选择性、实践性以及阅读性作业具有较强的灵活性，有助于提高学生学习的兴趣以及培养学生的综合能力。

小学美术教学中培养学生动手能力的途径

小学美术教学中要讲究策略,要能真正激发学生兴趣,凸显学生主体性作用,让学生提高自身的探索欲望。对此,教师应充分发挥实践出真知的精神,培养学生的动手能力,将美术内容“生活化”,让抽象艺术“具象化”,培养学生学习美术的“社会性”,让学生的格局打开,让美术学习成为能增强综合实力的一门学科。比如,在提高动手能力的过程中,提高资源利用率,提高沟通合作的能力,提高表达表演能力,甚至提高勤奋刻苦、坚持不懈的美好品质。

以任务驱动助力小学语文深度学习

小学语文教学活动具有人文性特征,语文学科也有工具性的特点。在小学语文教学过程中如何提高教学质量是教师需要研究的关键问题,通过任务驱动法启发学生自学是小学语文教学的主要目标。任务驱动教学法以具体任务问题为教学载体,让学生融合教学内容进行自主探究,以此解决相关问题,培养学生的学习能力,让学生掌握学习方法、技巧。

小学语文课前预习习惯的培养

在小学语文的教学中,预习是学生学习知识的一个重要环节,在这个环节中学生通过预习不仅可以使学生能够提前了解教师在课堂上面即将讲解的文章,还可以为之后的学习打下基础。除此以外,学生课前预习的能力还是衡量学生自主学习能力高低的重要指标,因此,在课前让学生进行合理、充分的课前预习能够提高学生课堂上学习知识的学习效率,进而提高教师教学的工作效率,达到理想的授课目标。因此,

小学科学实施生活化教学浅探

小学科学教材的大多内容是与我们的日常生活息息相关的,但也有很多概念和知识学生难以理解。如果教师能恰当地运用生活化教学方法,就能有效激发学生的学习兴趣,有利于培养他们的创新思维和探索精神。

浅谈做好小学班级管理工作的有效策略

小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出很多精力 , 以高度的责任心和事业心去关爱学生 , 勤于管理 , 培育良 好的班风、学风 , 促进学生的健康成长和整体素质的提高。

浅谈新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率

小学语文教育的教学内容是语言文化,培养学生的语言运用能力,学习语文对学生各个方面的发展都有很大的好处。随着教育的不断发展和改革,新课标的教育思想逐步的渗透到了课堂教学过程中,教师需要采用最适合学生学习的教学方式,从而科学合理的推动学生的全面发展。在强化课堂教学效率的基础上,本文通过对传统小学语文教学模式进行探讨,并对其进行了分析,提出了在新课程改革下提升小学语文教学效率与质量的具体措施,给我国有关方面提供了相应的参考和帮助。

小学语文教学中学生学习能力的培养策略

以小学语文教学为话题,分别从学生自主学习能力、阅读能力、创新能力以及质疑问难能力等多个方面入手,探讨并总结了一些有效的能力培养方法,希望能够为改进小学阶段语文教学工作提供有益的思路、借鉴。

道德与法治教学中绘本应用价值探析

在小学道德与法治教学中,教师适时运用绘本展开教学,能够对学科教学形成重要支持。小学低年级学生的直观思维比较敏感,绘本故事具有较高的吸引力,教师借助绘本故事展开教学设计和组织,学生自然会产生情感共鸣。绘本故事的应用范围比较广泛,教师需要做好筛选工作,让绘本发挥应有的助学作用。

短跑运动中“途中跑”的教学探讨

在短跑教学中,常常看到这样的现象:有的学生在起跑后30米内,遥遥领先。但是,当他们进入途中跑后,却落后,最后被别人赶上,甚至超过。究其原因是什么呢?经过多年的揣摩,我认为,关键是途中跑的技术问题。短跑有50米、100米、200米、400米,它包含着起跑、起跑后加速、途中跑和终点冲刺等多种技术复杂的运动过程。

如何使课堂气氛轻松活跃

如何才能使课堂气氛轻松活跃,作为一名体育教师,总是希望自己深受学生的欢迎,喜欢上课时学生的情绪高涨、气氛活跃,这样的课,不但学生喜欢,老师也喜欢,但作为室外的体育课,如何才能调动学生的激情,如何才能使学生不至于像一盘散沙,而又显得气氛轻松而活跃呢?本文仅以自己多年的教学感受,谈一下拙见:一、钻研教材,了解学生,写好教案孙子兵法说:"知己知彼,百战百胜。"钻研教材,吃透教材。

课后习题对培育学生语文素养的作用

课后习题紧密贴合文本,简练明晰,易于操作。根据语文课程标准中的相关规定,教师应当重视习题的训练,发挥习题的价值,借助课后习题培养学生的语文素养。下面,笔者结合自身教学经验,对课后习题的应用策略进行简要分析,以期为同仁提供帮助。一、课后习题设置的用意1.课后习题暗示了写作方法人教版四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》是一篇经典文章,在教学初始,笔者为学生设置了自学任务:“请同学们有感情地朗读课文,并思考爬山虎是怎样往上爬的?”

在观察中发现美、创造美

在小学美术教学中,近年来,我通过引导学生认真观察生活,发现、欣赏身边各种各样的美,进一步进行美的表现与创作,收到了良好效果。经验浅介如下:一、出示实物,引导观察方法在课堂上设置教学情境,让学生置身于融洽的气氛当中,可以使学生快速而全身心地进入到学习中。

《纸船和风筝》教学设计

1．认识8个生字，会写8个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。

长岛二日游

今年暑假，我和爸爸妈妈一家三口一起去了长岛，在那里我看到了美丽的大海，尽情享受了渔家的乐趣……

“三好一会”学生培养目标策略研究成果

按照国家对义务教育的要求,小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育,为了使学生在德、智、体诸方面生动、活泼、主动地得到发展,2015年着手研究;2016年,边走边思边实践,不断细化“三好一会”培养目标;2017~2018年,循着学校的办学任务和学生培养目标,一步一个脚印,真正为孩子的成长之路筑基;2019年,“三好一会”已经生根发芽,因此,做细做实、扎实推进是目标任务。

父爱

"世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝。"(用歌词开头也是一种好方法,值得同学们借鉴。)这首歌我很小的时候就会唱了。生活中,

开展多元活动优化口语交际教学

口语交际内容是教材的重要组成部分。在教材中,每一次口语交际都有明确的主题,而且设计的主题类型非常丰富,既有与学生生活息息相关的日常生活情景,又有一些很有讨论与交流价值的问题,充分体现出了口语交际互动性、情境性的特点。依据教材中口语交际的编排特点,教师以丰富的活动形式来组织学生学习交际,避免了口语交际理论化、灌输化等现象的产生,真正让学生积极参与,乐于交际,还能达到提升学生口语交际素养的目的。

爱心早餐

睁开朦胧的双眼，暖暖的阳光早已充满了整个房间，又是一个星期六的早晨。伸个懒腰，打声哈欠，快快起床，穿戴整齐——今天全家的早餐我作主。

小编会客厅

诗雅同学，我们特别期待变成你的聊天小伙伴呢!你还可以把你编写的两个故事寄给我们哦。对了，你画的人物形象是我们吗？每个人还都有特定的名字，真高兴。