浅议小学数学教学中创设有效问题情境的策略

在小学数学教学当中,使用问题情境对学生学习数学有积极的影响,并且其可使教师改变传统的教学观念,让教师逐渐树立以人为本的教学理念。同时,教师通过在小学数学教学中应用问题情境模式,可充分引导学生运用已知的知识和生活经验来思考相关数学问题,从而营造良好的课堂学习氛围,以此让学生学会自主学习,进而使学生的认知能力不断提升。文章通过对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析,详细了解了小学数学问题情境教学的原则,然后对在小学数学教学中创设有效的问题情境提出具体的策略,如创设思考性和有针对性的问题情境等,以此促进小学数学教育的可持续发展。

创建活跃的课堂气氛

现代语文是素质教育,创建活跃的课堂气氛是素质教育中最重要的一环。学生是学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者。课堂教学中充分激发学生学习兴趣,让学生学有所思,学有所问,学有所获。

芦花深泽静垂纶

儿时有个同族哥哥颇爱钓鱼,常随其后,偶尔替他照看一会儿鱼竿。久而久之,我也上了瘾,爱上了钓鱼。早春三月,麦田刚刚酥软,田埂上的各种野花经过春风吹拂,睁开了朦胧的睡眼,岸边丛柳也微微有了绿意。我们便选择风和云淡、阳光煦暖的中午开竿。在冰下憋了整个冬天的“鞋底子”般的大鲫鱼,禁不住明媚春光的诱惑,抛开一贯的胆怯、机敏,绅士一般,于水面枯草烂叶之间悠游自在。