幼儿园教育教学中如何进行语言教育

从呱呱落地放声大哭起,就是一个生命的诞生了。在临终垂暮口述遗言,就是一个生命的结束。语言作为贯穿一个人一生的能力,必不可少。笔者认为语言无非就是分为“听、说、读、写”这四个方面,这也是幼儿教育工作中的重中之重,它不仅仅语文教育的内容,也是所有学科教育的工具。笔者通过本文,分别从不同的方面对幼儿语言教育的策略展开讨论。

借助名画践行幼儿园创意美术活动的探讨

幼儿园创意美术教学遵循幼儿的身心发展规律,注重幼儿艺术表现和创造能力的培养。在幼儿园美术创意活动中,通过名画开展幼儿美术创意活动,可以有效的在感受与创造中培养幼儿的个性情感和艺术表现力。如何借助名画践行幼儿园创意美术活动,本文从“形式多样,激发兴趣”“ 创设情境,打开想象”“ 师幼互动,引发创意 ”“ 多维评价,积累提升”几方面谈谈自己的看法。

当代油画创作思维中的设计意识呈现

油画和平面设计都有其自身的语言特点,从一定角度看,二者均属于视觉艺术范畴,有一定的联系。在现代化图像时代,平面设计和油画的关系更加紧密。将图画构造重新打乱,运用不同技法和材料进行创新,通过具有设计性思维的方法应对当代油画创作中的问题,将绘画思维与设计思维相结合,既可以体现当代油画创造的风格,又能让油画更具时代性、创新性。该文首先分析设计意识在油画创作中的价值,其次探究当代油画创作思维中设计意识的具体呈现,最后分析当代油画作品中呈现的设计意识。

情系留守儿童信息传递关爱

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园只有与家庭密切配合，才能形成教育合力，有效促进幼儿健康发展。因此，“家园合力，共育成长”成为时下主流的教育模式。

浅析幼儿园教学中教师的语言艺术

语言是人类最为直接、最简单的交流途径,幼儿教师便是幼儿出生以来第二位的语言学习对象。幼儿的理解能力差,教师在教学中要注意语言的简单性和利用自身来示范增强孩子的理解。因此,幼儿园老师要在教学中形成自己的独特语言特色帮助孩子学习理解。