用积极语言塑造孩子健全人格

人格是一个人整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。人格，似乎是一个很学术的名词，但在日常生活中，我们不难观察到“人格”。比如，一个孩子乐观自信，不怕失败，活跃而有创造力，我们会说：“这个孩子具有健全的人格。”若一个孩子没有安全感，常常自卑，或常主动攻击他人，我们会说：“这个孩子可能有人格障碍。” 人格不是在真空中发展的，而是在一定条件和环境中形成和发展的，它植根于人与人之间各种不同的关系中。因此，一个健全的人格必须在社会关系中才能形成。而语言是良好社会关系建立的桥梁，积极的语言有利于塑造孩子健全的人格。

三思而后行,做智慧型家长

＂你会做家长吗？你是一位合格的家长吗？＂面对这样的提问,很多家长往往不屑一顾,做家长谁不会呢？做家长是自然赋予我们的权利.是啊,但是自然而然成为家长的你,能够承担起教育孩子的光荣使命吗？从孩子咿呀学语开始,教育就无时不在,随着孩子渐渐长大,他们的独立意识逐渐增强,思维越来越活跃,个性越来越突出,教育的问题也就接踵而至,家长与孩子的矛盾也会越来越多,有的家长甚至会陷入困境,无以应对.

追逐心中的梦想——初中心理健康教育活动课教学设计

【设计理念】“梦”是我们每个人都拥有的一笔财富，实现梦想是成功的标志。心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在地“规划”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。初中是人生中的一个重要时期．对初中生进行人生规划与职业教育，是进一步完善基础教育内容的重要举措，是遵循学生成长规律、推动学生可持续发展的要求。

扬起自信的风帆

萧伯纳曾说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”在日常生活中我们也经常说“自信是成功的一半”。无数事实证明，自信在我们的学习、生活中起着至关重要的作用，它可以激发人的内在潜能，唤醒人的内在力量，推动人不懈努力、走向成功。

农村小学普及普通话要克服的几种障碍

推普工作是社会主义两个文明建设的需要,是改革开放深入发展的需要,是普及义务教育和提高教育素质的需要。目前,我国的城区小学基本普及了普通话,但农村小学进展缓慢,离国家语委的要求还相差很大。我们认为农村小学普及普通话要克服以下几种障碍:

做情绪的主人 做学生的益友

教师在教育教学过程中，难免会遇到不如意的事情及调皮捣蛋、惹是生非的学生，面对这些突如其来的事件，教师应该如何处理呢？很多教师会拿出自己的“威严”，对学生大加恐吓，似乎想以“发火”而制止事件的再度发生，其结果往往难遂其愿。在调查中，也有教师说出了自己的苦衷，“我总是忍不住想对学生发火，怎么办？”在此，我想谈一下自己的看法——教师要学会适时适度调节自己的情绪。

亲子沟通的有效“砝码”

曾经有人无奈地说：沟通,很难;与孩子沟通,更难;与青春期的孩子沟通,难上加难。对此,你有什么见解？不妨,先听听家长们的诉说吧——＂为什么我教育孩子越努力,孩子的问题越多？＂＂为什么我为孩子付出一切,换来的却是孩子的抵触甚至是仇视？＂＂为什么很多家长不怎么管,人家孩子反而很优秀？＂……身为一名心理教师,我倍感亲子沟通的重要。我认为,亲子沟通是一门科学,更是一门艺术。

我看家庭教育——由学生的心理问题引发的思考

近年来,由家庭教育不当和学生心理问题造成的青少年自杀、自残、校园暴力及家庭悲剧等屡有发生,这已经引起有关部门和广大教育工作者的思考。曾有相当一部分学生家长提出这样的疑惑：为什么生活条件越来越好,孩子的心理却越来越难以琢磨？为什么家长期望得越大,得到的回报往往越小？