内涵引领,统筹推进,全方位打造劳动教育的“招远样本”

近年来,招远市全面落实立德树人根本任务,以学生劳动素养为本,建立学校教育与社会资源互补机制,从区域推进到内涵引领,使劳动教育全域发展、生态发展,形成了多元共生的全方位劳动育人新格局。一、建设三层级基地,打通劳动教育围墙为拓展劳动课程的实施空间,丰富学生劳动实践场所,招远市注重整体架构、顶层设计,启动“金字塔”型劳动基地建设工程。

区域劳动教育高质量发展的“烟台方案”

山东省烟台市探索构建全面系统的“1+1+X”中小学劳动教育实施体系,形成区域劳动教育高质量发展的烟台方案。一是在课时开设、教师配备、基地建设等方面实行刚性管理,以强有力的基础保障推动劳动教育规范实施;二是强化课程建设、任务驱动和教科研专业支持,以高质量的引领支持促进劳动教育内涵发展;三是依托成果展评、综合考评和评先选优,以可操作的评价体系赋能劳动教育品牌建设。烟台市同时通过夯实教育行政部门主体责任,建立横纵结合的联动工作机制,拓宽工作成果宣传推广渠道等,不断提升劳动教育工作成效。

浅谈中学音乐教学中对学生的思想品德教育

在课堂教学过程中,对于任何一门学科的教学,我们的教师都应把学生的思想品德教育当做重要的一部分,这是我国由应试教育向素质教育转变的需要,对于中学音乐教学也不例外。在音乐课堂教学中,由于音乐是我们的听觉的艺术,它用有组织的音乐编织起赏心悦耳的艺术篇章,唤起我们的音乐审美意识。

用原点思维教读《紫藤萝瀑布》

在阅读教学中,原点思维指的是回归文本写作的时代背景、作者的写作意图、作者对所写之物的态度观点等根源性问题,追溯情感、哲思产生的深层原因。教学《紫藤萝瀑布》,要引导学生找到宗璞情感的触发点,学习其写作的思维点,看到作者的经历,跟着名家学习写作技巧,在助学系统的引导下提升语文素养。

综合性学习项目化实施路径——以七年级上册《文学部落》为例

综合性学习作为培养学生综合素质的重要方式,在当前语文教学中常被忽视。本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》和统编语文教材对综合性学习的要求,以七年级上册《文学部落》为例,阐释综合性学习的项目化实施路径,探讨如何通过综合性学习提升学生的综合素养和能力,为综合性学习提供教学范例。

以“活动·探究”的方式教学游记单元

“活动·探究”应该成为语文学科的重要学习方式。本文力图展示如何以“活动·探究”的方式进行游记单元教学,在活动中探究、在探究中活动,以提升学生的核心素养,促进学生形成关键能力。

“蒜宝宝”的成长之旅

对于孩子们来说,自然环境可以更直接地为他们的自主探索提供支持。种植活动是真实自然、生机勃勃,充满惊喜和变化的,作为真实生活中的一部分呈现在幼儿面前。冬季里,大部分植物处于休眠状态,幼儿园的活动室里却生长着一盆盆绿油油的蒜苗,深深吸引着孩子们的目光和好奇心,他们兴致勃勃的探究之旅就从观察大蒜开始…….

遇上多米诺——大班探索性游戏活动案例

多米诺骨牌是一种集动手、动脑于一体的低结构材料,我们将其投放到班级活动区后,孩子们多进行创意拼摆、颜色分类、垒高、搭建等游戏。有一天,明明把骨牌立起来排了一队,然后推倒,又接着排好、推倒……反复多次。越来越多的小伙伴被吸引,多米诺骨牌成了炙手可热的游戏材料。

信息技术助力高效课堂

建设和谐高效课堂,需要信息技术与教学实施环节的融合、创新和应用,构建起以互联网和智能终端为标志的学习环境,形成"教—学—评"一体化实施的信息化课堂。信息技术赋能教学模式,会找准教的发力点。以课件展示、视频播放为表征的多媒体教学,调动学生多种感官沉浸到课堂知识探求中,利于学生开展基于问题的探究式学习。

新时代中学音乐课堂教学要讲艺术

目前,面对新时代教学发展趋势,在中学音乐教学中教师要转变教学观念,不断创新教学模式,提升自己的教学水平。在课堂教学中,音乐教师只要善于艺术性地处理音乐课堂教学中的每一个环节,中学生都会喜欢你的课堂,乐于上你的课。

基于“生命·实践”的说明文教学

说明文作为初中阶段学习的三大文体之一,在阅读中占有不可或缺的地位。然而,不少教师在说明文教学中忽视了文本的美与诗意、课堂的生命意蕴和学生的个性化体验。叶澜教授说:"在我的教育学研究生涯中,最能打动我的两个字是‘生命’,最让我感到力量的词是‘实践’。"因此,说明文教学呼唤"生命"的重生,学生呼唤实践下的真知。

探讨初中音乐教学如何激发学生学习兴趣

目前,在初中课堂教学过程中,教师与学生都将注意力集中在应试考试的主要学科上,忽视了对音乐、美术、体育等学科的教学工作。而且,在音乐教学的课堂中学生将音乐课堂作为休息的课堂,不认真听课、在课堂内睡觉、厌倦音乐学习等问题频繁的出现。因此,在初中音乐教学中,音乐教师必须激发学生的学习兴趣,改变传统的教学方式,让学生感受音乐与生活之间的联系,培养学生对美的追求。音乐在我国素质教育蓬勃发展的阶段具有重要的学科地位,旨在通过乐理知识的系统学习和音乐鉴赏,培养提升初中学生整体音乐素养,使学生的情感体验得以丰富优化,形成正确的价值观,拥有出色的审美能力,激发创新性思维,实现个人素养的整体提升,而兴趣作为学习发展的助力,在初中学生的学习过程中必不可少,所以如何激发学生对音乐的学习兴趣是当前值得深入探讨的问题。

基于核心素养的小学信息技术创新教学模式初探

为了适应时代和社会的发展,学生需要通过小学信息技术课程提高自己的核心素养。在信息技术教学中,还要求教师转变教学观念,坚持党的教育理念,坚持德育价值观,引导学生追求健康的技术价值观,创新教学模式,提高他们在快速发展的信息社会中的核心素养和生存发展能力。

探索宇宙 永无止境

《尸子》有云:“四方上下曰宇,往古来今曰宙。”“宇宙”这一概念,出自战国末期思想家尸佼。纵有千古,横有八荒。人类自诞生以来,对宇宙的思考和探索,就从未停止。每当我们仰望浩渺无垠的宇宙,总是不由地追问:它是什么?它来自哪里?又将去往何处?日月星辰,“若出其中”,宇宙中万众瞩目的太阳,偶尔也会呈现最神秘、最壮观、最具科研价值的天文现象--日食。