山东省第二届“教育叙事”评选活动征文启事

今天教育研究所面临的困境之一，就是教育研究理论越来越抽象，与教育行为者经验的联系越来越疏远，这既形成了教育理论与实践之间的隔阂，也造成了教育理论话语的苍白无力。那么，有没有一种教育研究形式，可以将理论与实践、理性与感性紧密结合起来呢？教育叙事（或者叫教育故事等）就是通过一个个真实的教育故事的描述，

山东省第四届“教育叙事”征文评选活动启事

今天教育研究所面临的困境之一，就是教育研究理论越来越抽象，与教育行为者经验的联系越来越疏远。这就形成了教育理论与实践之间的隔阂，也造成了教育理论话语的苍白无力。

山东省第三届“教育叙事”征文评选活动启事

用我们手中的笔，写下教育生涯中最真的感悟、最深的反思、最动人的瞬间。 今天教育研究所面临的困境之一，就是教育研究理论越来越抽象．与教育行为者经验的联系越来越疏远．这既形成了教育理论与实践之间的隔阂，也造成了教育理论话语的苍白无力。

2020年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事

为展示我省教育改革和教科研探索的最新成果,加强教育工作者的相互交流,促进教师的专业发展,山东教育社拟举办2020年山东省教育教学"百佳"论文评选活动。征稿时间:2020年1月1日-6月30日。征稿对象:各级教育行政部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员和广大教师。

“我与《山东教育》”征文启事

岁月不居,时节如流。2020年12月,《山东教育》即将迎来创刊75周年。1945年12月,《山东教育》在沂蒙革命老区正式创刊。她是中国共产党领导下全国第一本冠以省名的教育刊物。75年来,《山东教育》不忘初心,砥砺前行,锐意进取,开拓创新,以严谨的科学态度、求真的学术精神、扎实的办刊风格成为全国最具影响的教育刊物之一。《山东教育》的成长与发展,离不开广大读者、作者的支持与厚爱,一路风雨同行、和舟共济.

让城乡孩子普享优质教育的阳光——高密市教育均衡发展纪实

高密，历史悠久，名流荟萃，是春秋名相晏婴、东汉经学家郑玄、清代大学士刘墉等名士的故乡。圣贤故里，重教兴教之风延绵不断。1991年，高密市在全省第一个通过“实现初等义务教育普及县”验收，解决了孩子“有学上”问题。2006年，高密市在全省率先实现高中教育城区化，破解了高中教育城乡“二元化”难题。

追求原生态的教育之美——寿光一中推进“绿色教育”纪实

清水无香，大道至简。淡化教育雕琢的痕迹，远离拔苗助长的急功近利，张扬学生的个性，唤醒学生的潜能，让学生尽情享受教育的本真。让每个学生主动活泼地发展，这是教育追求的一种境界，是寿光一中多年来大力推行“绿色教育”的坚守和执著。

教学生成“人”——孔德杰与潍坊五中的“合作教育”

合作岂止在“教育” 合作，合———作，合作。单支不成筷，独木不成林。三人成众，众志成城，无险不守，无坚承摧。个人梦想的实现，无颖有赖于“中国梦”的实现。而“中国梦”的实现，同样有赖于每个个体的成功。影响个体成功的主要元素，不会与生俱来自然而然，要靠“教育”。但“玉不琢，不成器；人不学，不知‘道’”。

学术期刊要重视外审队伍建设

学术期刊稿件的学术性较强 ,由于知识结构问题 ,编辑人员不可能胜任全部的审稿工作 ,稿件外审就成为保证刊物质量的重要手段和关键环节。审稿人的素质决定审稿质量 ,建立一支素质过硬的审稿队伍才能真正保证审稿质量 ,所以外审队伍建设不容忽视。

宇宙旋流学说及其应用性研究

对宇宙的起源、演化以及万物的来源问题提出了一系列个人见解,并利用这一观点对耗散结构论、相对论、宇宙学、现代科学理论和气功、周易、经络等人体与科学之谜作了简要论述。

更多地了解自己的读者

报刊对读者这个“上帝”来说.有着引导和服务的双重功能。其中,服务是根本的。而要为读者这个“上帝”服务好,必须下大力气,了解自己的服务对象,了解自己的读者。不了解自己的基本读者群,不能准确地把握自己报刊基本读者群的基本需求,就谈不到为读者服务,服好务更无从谈起。了解读者的途径很多。1.从读者的来信、来稿中,筛选有关读者情况、需求的有用信息。我在工作中深深体会到,读者的来信、来稿,是一个巨大的信息库。它不仅提供了读者的教育、教学研究成果,

治一治奇闻报道的常见病

笔者阅读报刊,常常看到一些关于奇人、奇事、奇景、奇物、奇俗的报道。应该说,大多数奇闻报道具有一定的科学性、知识性、趣味性、可读性,能够给读者以启迪以愉悦。在报刊上,尤其是晚报上适当登载一些这样的奇闻,是无可非议的。但是,笔者也注意到,不少奇闻报道一味猎奇,或违背了科学,或失去了真实,有的甚至掺杂着一些低级庸俗的内容。细细查来。

“十”全“十”美——潍坊十中教师个性发展掠影

金无足赤，入无完人。即使在全面推进素质教育的今天，在教育教学过程中，方方面面、边边角角一点儿遗憾都没有的学校，有没有呢？“这是一个终极价值追求，可能目前还没有。”潍坊市第十中学校长牟庚国笑言，“但是，正如人类一直满怀渴望和不懈追求至真至善一样，作为校长和教师，应该有这样的育人心态和工作状态。用一句古语说，虽不能至，心向往之。”

薄弱学校的增值之道——访威海三中校长张良

“是谁，在深夜里点亮明灯？是谁．在迷途里指引前行的方向？是您，我敬爱的老师!当我走向您的时候，我原想收获一缕春风。您却给了我整个春天……”

如何保持学生学习数学的兴趣

为了使学生对数学学习产生兴趣,教师们想了很多办法,如讲故事、做游戏、猜谜语、动手操作、“摘红花”、“夺红旗”、搞竞赛等等。这些作法对激发学生尤其是低年级学生的数学学习兴趣,起到了很好的作用。但是,以上办法,“激趣”作用是浅层次的,有效时间一般较短,尤其是对中、高年级学生作用不大。实践表明,下面几种方法有助于保持学生学习数学的兴趣。 1.挖掘并展示数学美,引导学生欣赏数学美。

跨过那站着的前人——百年滕州一中巡礼

在开往滕州的动车上．记者偶遇一位60多岁的农村妇女。听说我要到滕州一中。她的话匣子便打开了，对滕州一中盛赞不已。原来老人的一双儿女都是滕州一中的毕业生，大学毕业后双双留在省会城市上班，老人这是探望孩子们返家。还未踏进滕州一中的大门．已经让我了解到这所学校在当地百姓心目中极高的声望。不愧传承一百年历史的老校啊，可谓根深叶茂、远近闻名．

怎样提高数学课堂教学效率

根据当前国内教学实际,提高数学课堂效率,应着重解决以下几个问题。 1.教师想方设法,不断激发学生的学习主动精神,使他们体验到学习教学“有趣、有用,学好有望。” (1)有趣。我们生活在一个充满数与形的五彩缤纷的世界里,教师结合教材内容,向学生揭示周围世界的数学现象及其特有的规律性(如守恒性、对称性、变异性、全息性)与内在美,学生就会体会到数学这个诱人的王国里,有许多的数学现象需要细微的观察,有数不清的问题要思考、要操作。这样,学生在观察、思考中体验到学数学的乐趣。 (2)有用。

稿约

本刊是主要面向普通教育的综合性学术刊物。办刊宗旨为:以四项基本原则为指导,探讨教育改革中的理论和实际问题,反映我省教育科学研究的动态,介绍国内外教育改革中的做法和经验,以促进我省教育事业的发展、教育质量的提高。本刊辟有《教育理论》、

答读者问

问:《山东教育》改为半月刊后,内容方面最重要的变化是什么? 答:每月单期、双期各有侧重,各有特色。单期的读者对象主要是教育干部、教研人员和小学教师,内容上综合性较强,教学部分以小学教学为主。