变学生的“错误”为再生资源

真实的课堂上,学生说错话、做错题不可避免,他们犯错的过程实际是一种尝试和创新的过程.学生在学习过程中出现的一部分错误,可视为一种真实的、有价值的教学资源.面对学生的错误,我们教师应该怎么办？是以一个＂错＂字堵住学生的嘴巴？还是亲自把正确答案双手奉上？还是巧妙利用学生错误,发挥错误的价值,使之激活课堂？答案不言而喻.如果教师能有效利用这些错误,将错误转化为再生资源,使学生明白错误原因,改正错误.

美术课堂上要允许学生“随心所欲”——谈美术教学中学生创造力的培养

近几年的教育改革所倡导的"创新人才培养"、"注重因材施教"都是要求我们教育者要关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,使每一个学生得到有个性的全面发展。因此不要限制孩子们的想象力,其实"画蛇添足"是很富有创意的表现。因此,我们要鼓励学生大胆想象,敢于"随心所欲"的创作,即使画的一塌糊涂也不要打击他们的积极性,更不要伤害学生的自尊心。只有这样学生们才对美术课更感兴趣,他们想象的翅膀才会驰骋万里,我们的将来才会更有希望。因此美术课堂上要允许学生"随心所欲"的创作。

浅论任务驱动法在初中信息技术课堂中的应用

在初中信息技术教学中应用任务驱动法既能激发学生学习兴趣，又能提高学生对信息技术的应用能力。在信息技术课堂中应用任务驱动法，可以通过情境创设、分析任务、自主学习三个步骤来实现。

信息技术与初中数学新课程整合的实践

随着社会的不断发展与更新,学生的知识量大了,信息量广了,传统的教学方法已经不再能满足学生的全部需求,面对老师旧的一套教学办法,他们感觉枯燥乏味了.不能吸引学生的注意力,这是教学上最大的失败.现代信息技术的发展为现代的教育提供了有力的支持,利用现代信息技术,我们可以解决更多在教学中以前不能很好解决的问题了.本文对此进行了探讨.

议用导入构建诗情画意的英语课堂

课堂导语在激发初中生的学习兴趣,引导他们迅速进入课堂情境,乃至于温故知新、承上启下等多方面扮演着不可或缺的重要角色,是每一名初中英语教师所必须面对的课题。笔者拟从＂提问导入,激发学生求知欲望＂、＂情境导入,引发学生心灵共鸣＂、＂复习导入,引导学生温故知新＂等几个方面谈谈多彩导语所构建的诗情画意般的英语课堂。

浅谈中学数学教学中纠错习惯的培养

学生纠错习惯的培养是纠正学生学习态度,提升学生成绩一种重要方式。那么,老师在教学中如何对学生的纠错习惯进行有效的指导呢？笔者根据对学生的调查,并结合自身的教学经验对这一问题提出了尝试性的观点和建议。

基础数学教育如何面向科研

数学作为一门基础学科,随着当今科技的迅猛发展,其地位越来越重要,因此,越来越多的研究生选择数学作为其专业潜心研究,但研究生的科研能力却出现了良莠不齐的现象。本文从研究生在从事数学相关专业的科研中存在的问题出发,既而分析数学科研工作者应该具备哪些能力以及现有基础教育方式对科研水平的制约,从而提出应该从根源抓起,在基础教育阶段提高学生各方面的能力为科研打下坚实的根基。最后本文对如何在基础教育阶段培养学生的科研潜力从教师教学方法改革,教师角色转变及政策扶持等多方面提出相应的意见和建议。

“绿色植物的蒸腾作用”一节教学构思

1教材分析 本节教学内容包括植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义.要求学生学会观察和描述植物的蒸腾现象,说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系,学会尝试用徒手切片的方法制作临时切片,熟练使用显微镜观察叶片的使用技巧,进一步提高自身的实验能力、观察能力和分析能力,建立"结构与功能统一"的辩证观点,养成严谨求实、勤于思考的好习惯,认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识.

培养师生情的途径

良好的师生情感在教育教学中起着不容忽视的作用,它能激活学生的心理,达到心灵的共鸣,感情的升华,灵魂的交融,人格的对话,可以说健康的依恋和彼此信赖的师生交往情感是学生认同学校和教师，

中学生日常行为规范养成教育

《中学生日常行为规范》（下面简称《行为规范》）是国家明文规定的中学生日常学习和生活准则。如何使《行为规范》成为学生的自觉行为，这是班主任、团队干部、德育工作者日常工作中的重要课题。实践使我感到，实施《行为规范》，一是不能搞一刀切，力求针对性，要根据不同年级、不同阶段、不同场合，提出具体要求；二是适应当代青少年活泼好动、兴趣广泛、竞争意识强等特点，在实施《行为规范》的形式上要多动脑筋、多想办法、精心设计，寓《行为规范》教育于生动活泼之中，使学生引起情感上的共鸣，从中悟出深刻的道理，进而把这种感性认识、理性认识内化为行为。《行为规范》第27条规定：“主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等能力所能及的家务劳动和其他劳动。”实施这条规范的目的在于教育学生从小热爱劳动，增强劳动观念，培养其独立生活能力。为了达到上述教育目的，针对本班学生实际，笔者开展了以下五项活动。

浅析课外阅读中的言语训练

儿童课外阅读应以言语训练为本.教师可尝试在课外阅读中引导学生实现个性化表达,实现趣味化交际,实现自由化创作.课外阅读应强化儿童积极的语言历练质态,提升儿童言语的生命质量.

笔法种种集萃

练习性的写作叫:练笔;写作时的中断叫:搁笔;讨论时的起草叫:执笔;他人口授代写叫:代笔;自己写的文字叫:亲笔;写成的诉状叫作:刀笔;写文章开头时叫:起笔;写文章完成时叫:收笔;

初中物理课堂提问技巧探讨

课堂提问是重要的教学方法,课堂提问的技巧对教学的效果起着重要作用。本文基于初中物理的新课标要求,结合教学工作实践,分析了当前课堂提问存在的弊端,并对课堂提问的技巧进行了研究和探索。课堂提问是完成知识学习、推进课堂教学的主要教学方法之一,也是体现师生互动、启发学生思维的重要教学手段之一,同时从课堂管理的角度讲,适时的课堂提问还可以督促学生认真听讲、积极思考,随时把握、检查学生的课堂学习情况。

新课程 老教师 新变化

课程改革带来了教育教学的一系列变化:学生成了主动者、探究者,不再是被动听课,任凭教师摆布的角色;教师不再是绝对权威,教师可以选择之,也可以抛弃之;教室不再是学生接受知识的唯一场所。社会市场、农村宽阔天地都是教室。

点击钟表问题

对于钟表问题,不少学生由于缺乏相关知识,往往束手无策,不知如何解决.其实只要掌握了钟表的有关知识,这类问题是不难解决的.钟表上时针12小时旋转一圈。

初中信息技术有效教学策略浅探

初中信息技术作为一门必修课程，新课标提出，教师要通过信息技术帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，培养学生传输信息、处理信息和应用信息的能力，使其能够利用信息技术获得终身学习的能力。然而在日常教学中，往往有学生不以为然，教师也没有引起足够的重视。如何实施策略，实现初中信息技术课堂教学的有效性，这是笔者教学实践中探索的问题所在。现结合自己的教学经验谈谈体会和思考。

理想教育,孕育搏击蓝天的种子

托尔斯泰说：“一个人没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有真正的生活。”初中阶段，正是一个人情感态度价值观形成的关键时期，如何有效地对学生进行理想教育，在他们的心灵深处孕育一颗搏击蓝天的种子，是班主任老师必须面对的一个课题。

一只小刺猬——第一次写话

那是一年级刚入学一个半月的时候,大概是十月中旬的一天。一个课间,我正在给几个孩子面批作业,这时,小不点邓绍睿气喘吁吁地跑进来,激动地说:“徐老师,我们发现了一只小刺猬!”“在哪?快带徐老师看看!”我放下手中的笔,急忙跟着邓绍睿来到花坛边上,在一个小空水池里,果然看见了一只小刺猬,身子缩成一团,几个孩子围在周围看着,大呼小叫,兴奋不已。“把刺猬带到教室,让孩子们好好观察观察。”想到这里,我对大家说:“不要伤害小刺猬,我们把它拿到教室里让全班同学都来认识一下这位新朋友,好不好?”大家都赞同。

让经典诗文润泽学生的生命

语文老师要有一种强烈的责任感和使命感：让孩子们在人生记忆力最佳的时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让中华灿烂的文化走进学生的心灵，让他们在口诵心惟、含英咀华中受到中华五千年传统文化精华的熏陶，从而培养学生珍惜民族文化，热爱祖国语言文字的思想感情。