小学语文阅读课堂的提问策略

课堂提问是完成阅读课堂教学任务的重要手段。有效的课堂提问可以调动学生们的思维积极性,促使学生走进阅读文本中,边读边思,获取有价值的信息,解决问题,由此深刻地认知文本内容,同时发展思维能力,增强阅读效果。但是,在当前的小学语文阅读课堂上,部分教师仍在为了提问而提问.

“双减”政策下小学数学高效课堂的构建探讨

随着新课改的不断完善与实施,国家教育部对小学数学提出了全新的要求。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅正式出台了“双减”政策《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门根据实际情况进行深入落实。教师应改革教育方式、更新教育理念、创新教学内容、制定教学策略、强化课堂师生互动、培养学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力;教师需制定一系列教育改革方案,从而建立高效课堂。

“双减”政策下小学语文“减负增效”教学模式的实践探究

教育是顺应时代发展和学生需求的过程,其教育价值必须随着时代发展和学生需要彰显出来。“双减”政策是新时期国家出台的一项新的教育方针,其与学生身心发展相呼应,是当前广大教师必须贯彻的教育思想。在小学语文教学模式探究中,教师应落实“双减”政策下“减负增效”教育理念,通过深入研究“减负增效”教学举措,合理优化课程设置、改进教学方法、强化课堂效率和课后延伸,为小学语文教学质量提升提供助力。

小学“创生”英语AI课程的开发与实施研究

从构建以生命发展的自主性、创造性和差异性三大特征为依据的小学“创生”英语AI课程内容结构模式,探索小学“创生”英语AI课程的三大实施路径,创建小学“创生”英语AI课程的“五度+五性”评测机制等方面,研究小学“创生”英语AI课程开发与实施的具体思路。指出小学“创生”英语AI课程有效解决了小学英语教学在学生、教师、家长三个层面存在的问题,全面提升了学生的英语学科核心素养和生命价值。

小学班级管理中的人文主义教育观念

在新课改的背景下,素质教育的深入发展使得人文主义教育观念在教育教学当中得到了广泛的应用。特概述了人文主义教育观念及小学班级管理中融入人文主义教育观念的重要性,探究了在小学班级管理中融入人文主义教育观念的有效策略,旨在促进小学班级管理质量的有效提升。

“双减”背景下的小学数学“基础+”作业设计的研究与策略

作业是小学数学教学中不可缺少的一部分,既可以帮助学生有效巩固知识,又可以培养学生的数学思维能力和实践能力.但是,在传统观念的影响下,部分教师依旧以题海战术为布置作业的主要思路,没有重视学生的差异性,导致数学作业的效果不佳.因此,要探索科学的作业设计措施,优化作业,从而提升作业的价值.本文基于“双减”背景,为了有效减轻学生的学习压力、改善作业质量,分析了“基础+”作业设计存在的问题,探索科学的作业设计策略,旨在表明“基础+”作业模式在小学数学教学中的积极意义.

探究小学英语课堂教学中文化意识的渗透

语言是在特定的文化背景下所形成的一种文化载体,可以说,有文化才有语言,语言在一定程度上是对文化的体现,任何语言,其中势必蕴含文化哲理。所以,小学英语教师在开展英语教学时,也要加入对英语国家相关文化的讲解,从而加强学生对英语知识的深入了解。本文就英语课堂教学中怎样进行文化意识渗透加以具体分析,希望学生在掌握英语文化的情况下,提高学习成绩,并能运用英文进行准确、流利的交谈。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用

新课改标准下,教师在小学体育教学中,更注重培养学生的人文素质,逐渐将上课时间转给学生,采用体育游戏的方式,调动学生的训练兴趣,使得学生在训练的过程中,学习到更多的体育精神,增强学生的体育综合素养。本文主要对体育游戏在小学体育教学中的作用进行浅析。

基于家校合作模式下小学数学教学策略的研究

随着社会经济的快速发展以及我国教育体制机制改革的持续深化,相关政策方针落实,教学模式不断创新完善。在当代小学教育中,从实际教学情况来看,家校合作模式能够有效提高学生的学习效率,充分激发学生学习的兴趣与积极性,促进学生身心健康发展。在新型教学模式下,家校合作教育是培养学生基础能力与学习习惯,为学生营造浓厚学习氛围的重要途径,加强了家庭、老师以及学生之间的沟通与交流。因此,本文对家校合作模式下小学数学教学策略进行研究,旨在更好的完善小学数学教学目标,促进学生全面发展。

聚焦儿童立场,构建生活德育课堂--以统编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》教学为例

在道德与法治教学中,教师要基于提升学生的道德修养准确定位教学目标,了解学生,把握学情,因材施教;基于渗透生活逻辑设计教学环节,导入生活,激发学生兴趣,提升学生能力;基于落实行为准则进行教学评价,促进教学、学用、知行的统一,从而践行聚焦儿童立场、构建生活德育这一课程理念。

授人以鱼,不如授之以渔——《三角形的特性》教学实践与思考

在本年度的创新研讨磨课活动中,我先后四次执教《三角形的特性》一课(人教版小学数学四年级下册),在此过程中我曾困惑,经不断尝试,终有所悟。一、生活中质疑,导思揭题【课堂回放】师:随着我们祖国的日益强大,人们的生活发生了翻天覆地的变化,一座座高楼拔地而起。仔细观察这些现代建筑中都有什么?生1:这些画面中有很多我们认识的图形。生2:这些高楼中有正方形、三角形等图形,其中三角形运用得最多。师:为什么三角形在这些建筑中会被如此广泛运用呢?三角形在这些建筑中到底起到什么样的作用呢?这节课就让我们共同研究它们的特性。

核心素养视域下的习作教学策略

习作教学承载着立德树人、发展语用、提升表达等诸多育人使命。在习作指导教学中,积极培养学生写作的兴趣,实现快乐表达;在密切联系生活中,护航学生的真情表达;关注学生的具身体验,实现自信表达;拓展写作思路,激励多元表达;培养观察能力,促进清晰表达;激活想象,实现灵动表达。