探究信息技术在初中体育教学中的应用

随着我国经济的逐渐发展,人们对于教育事业的关注越来越多,各种各样的技术手段在教学中逐渐被应用,在初中的体育教学中有效的运用信息技术手段,符合时代发展的要求,通过信息技术手段的使用改变传统的教育模式,让课堂更加生动活泼,提高课堂效率,提升学生的学习水平,顺应时代发展的趋势,真正的贯彻落实国家素质教育的相关要求,促进学生的全面发展。

浅谈微课在初中化学教学中的应用

众所周知,化学实验是化学教学的重要内容。但是,由于各方面原因的限制,很多重要的实验是没有办法开展的,不过微课概念的提出,就很巧妙地弥补了这一先天不足。如果可以在初中化学教学中灵活地应用微课视频,就可以收到意想不到的效果。微课对于抽象的微观世界具有更加直观、形象的表现,很容易地就可以突破教学中的难点。对于那些难以操作并且具有危险性的实验,微课可以提供更加安全,更加显著的素材。就算微课在初中化学教学中的应用很广泛,但是它也只能是作为课堂教学知识的补充部分,不可以完全地替代课堂教学。

关于初中历史教学的几点思考

九年义务教育全日制初级中学《历史教学大纲》明确指出：历史教学在社会主义精神文明建设和进行国情教育中占有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。对提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用。现实是历史的延续，只有了解历史，才能更好地了解今天和展望未来。

如何培养初中历史学科“时空观念”核心素养

本文首先分析了核心素养教育背景下培养学生“时空观念”的意义,即促进学生对历史知识的理解和有助于教师完成新课标的基本要求。为此,教师要加以重视,随后立足于历史课堂上培养学生“时空观念”的实践途径,提出加强对年代图表的应用、组织学生制作时空线轴和加强对情景教学方式的应用三条应用策略,希望能给初中历史教师一些参考,将其应用在历史教学中,长此以往,必然实现教学质量的明显提升。

思维导图在初中语文名著复习中的应用研究

在初中语文教学中,名著阅读是教学的重要组成部分。随着教学体系不断变革,人们也越来越认识到名著学习的重要性。很多学校已经明确要求学生了解文学名著,并且将部分名著划分到考试范围。要想学好名著,复习功课必不可少,在初中语文名著复习中应用思维导图可以有效调动学生学习的积极性,促使学生提高对知识的认知程度,同时锻炼学生的思维能力,培养学生创新精神。

让学生爱上数学的几个妙招

数学在很多学生眼里是一门枯燥的学科,单调无味。怎样改变这种现状,让学生爱上数学呢?本人结合自己的教学经验谈一谈让学生爱上数学的几个妙招:创设教学情境,有针对性地有效提问,教学语言风趣幽默,正确的思维训练。

农村初中英语教学中的问题及对策研究

在我国,农村地区的英语教学比较落后,很大程度上阻碍了学生的全面发展。因此,农村地区的英语教师在进行课堂教学时,需要积极的进行研究,找出存在的问题并积极采取措施,以实现农村地区进行的英语教学改革。现阶段,人们对于英语的重视程度也越来越高,其作用不仅仅是作为信息载体之一,更是人类在生活中广泛使用的语言。由于得到广泛的重视,英语教学在不同阶段都取得了非常大的进步。我国农村地区范围较大,初中阶段的英语教学质量方面经过改革后有了不小提高,但还是无法满足社会需求,同时有不少问题存在。在当今世界,信息技术发展迅猛,成为当前时代的主要标志,英语重要性变得更大,是我国能够实现对外开放的基础,借此能够更好地实现与他国交流。

初中英语教学改革中开放性思维的培养

初中阶段是整个学生学习生涯中十分重要的过渡性基础阶段,英语学科作为整个初中阶段的重要课程,必须引起学生及教师的高度重视。我国教学长期受到了应试教育的影响,初中阶段需要应对升学压力,在初中英语教学中存在忽视英语实际应用能力及学习逻辑思维的培养的现象,一定程度上降低了学生的学习积极性与热情,很难提升整个教学效果及质量。

张载“蒙以养正”教育思想探论

2019年3月18日,习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。‘蒙以养正,圣功也。’”“蒙以养正”是中华传统文化中的优秀教育理念,北宋著名思想家、教育家张载对此十分重视,他的“蒙以养正”教育思想至今仍有重要积极价值,值得我们认真总结和用心领悟。

以能力培养为主旨的初中化学“探究——发现”教学模式研究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,中心任务是培养学生以创新能力为核心的综合能力,作为一线教师要紧跟时代脉搏,积极创新课堂教学方式,争做课堂教学改革的践行者。初中化学“探究-发现”式学习,是指在突出最本质的学科核心素养前提下,通过教师有效指导,学生运用科学的探究方式进行学习,从而主动发现新知识,进而提升能力的学习过程。

“立德树人”下初中班主任德育教育路径探析

“立德树人”下初中班主任德育教育要通过校史资源的开发与探索,开发出全新的德育教育路径;要重视传统文化的运用,将立德树人的教育理念贯穿在教学中;要通过心理咨询活动来提升德育教育效果。本文总结了校史资源、传统文化、心理咨询等德育教育路径,希望确保初中班主任德育教育的路径要不断拓展,最好能够形成更为多元化的教育途径。

分析新课标七年级地理教学如何提高学生的读图能力

在新课标背景下,探讨在七年级地理课堂上,培养学生读图能力的有效策略,对于提高学习效果,有着不可估量的积极影响。基于此,本文从降低地理知识点难度的需要和提高学生学习质量的需要两方面,分析了在七年级教学中提高学生读图能力的必要性。在此基础上,提出围绕地理的情境,促进学生良好读图习惯的养成、加强对学生绘制地图能力的培养和加强与生活的联系三条有效策略,希望能给七年级地理教师一些借鉴,将其应用在地理课堂上,久而久之,实现教学质量的有效提高。

学生试卷自主分析及其实效性研究

试卷讲评是初中数学教学的重要环节,通过优化试卷讲评教学流程、创新试卷讲评教学形式,教师不仅能够引导学生查缺补漏、完善数学知识体系,还能够培养学生解题技能、锻炼数学思维能力更重要的是,试卷讲评还能够鼓励学生通过自主学习与合作探究、探索数学学习的规律、掌握数学实践的方法,促进学生数学核心素养的发展可见,在试卷讲评教学中,教师应该努力构建以学生为主体的教学模式,使学生在独立思考与合作探究中自主分析,体会数学学习的乐趣、掌握数学学习的方法。

初中数学教学中“思维导图”的运用

思维导图的优势是简洁性、直观性,能向学生展示抽象的知识,加深学生的理解和记忆。在初中数学教学中,运用思维导图,能促进数学教学效率和教学质量的提升,使学生对知识点更好地整合,所构建的数学知识体系也更加系统和完善。首先了解思维导图的优势,并具体分析了初中数学教学中如何运用＂思维导图＂的策略。

核心素养下的初中美术教学策略

美术教学是美育的重要组成部分,对学生的全面发展有着非常重要的影响。初中时期是学生美术能力发展的重要时期,所以,对于初中时期的美术课程教学来说,教师需要明确美术教学的重要性,并需要从培养学生美术核心素养的角度设计美术教学策略,突出学生在美术学习中的主体地位,促进他们美术能力的发展。

核心素养下初中历史教学史料的运用研究

核心素养体系的提出,为我国的基础教育奠定了重要的基础,可大大改善我国教育的应用问题。核心素养的培养成为了教育事业发展的重要指标。基于核心素养下的历史学科,史料的运用是其中心内容。有学说强调“史料即史学”可见史料运用的优势作用,但由于该观点存在片面性,在初中历史教学中,史料的运用可能存在一定的问题,现对其进行分析,为探究其作用和运用方式,总结以下分析。

培养学生学习化学的兴趣

中学生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力。但自学能力较差,学习兴趣不稳定。兴趣不是先天固有的,而是后天培养出来的。因而,在教学过程中要激发学生学习化学的求知欲,高度重视学习兴趣的培养,这样才能提高化学教学的效果。

浅议有效提高初中生英语书面表达能力的策略

英语是一门语言类学科,提升学生的语言表达能力是英语教学的重要教学目标。写作是英语学科的基础组成部分,也是教学的重点和难点,学生的书面表达能力就是写作能力的体现,学生在英语学习过程中形成的书面表达能力不仅影响初中英语教学效率,也对学生今后的发展有着重要的作用,本文分析了当前初中英语书面表达教学现状,探讨了有效提升初中生英语书面表达能力的策略。

对初中数学分层作业的几点思考

在数学教学过程中,课后作业是教学基本过程必不可少的一个环节之一,作为数学教师必须树立与之相适应的作业观。 如何进行分层作业的设计与布置,帮助学生从消极被动的学习变为积极主动地学习,并从中体会到学习数学的乐趣,从而提高学生学习数学的兴趣与成绩。

英语教学中如何培养学生的自主学习能力

针对当前英语教学中存在的一言堂的传统教学模式,本文旨在探究新课程英语教学中如何培养“学生自主学习”的能力,最大限度的发挥学生的主体作用,激发学生学习英语的兴趣,进而提高学生听,说,读,写,译的能力。