如何开展小学语文低年级识字教学

本文分析了小学低年级识字教学存在的问题，并针对这些问题，结合笔者多年教学实践经验，就如何开展小学语文低年级识字教学的对策提出几点个人看法，以供参考。

教学做合一构建小学道德与法治高效课堂的探索

“教学做合一”的教学理论中,教师“做”,便是“教”,在教授的过程中有多得也是“学”,所以在这个定义下,学生和先生已经失去了严格的区别,这一点上正和“高效课堂”的施行条件之一 :“师生平等,学生自愿乐学”的要求相契合。小学阶段学生年龄尚小,对于道德意识和法律观念还不全面,作为小学道德与法治学科教师,要在教学中高效培养学生形成道德意识与法律意识,让学生具备社会生活的基本道德和法治观念,得到核心素养上的全面提高。所以教学做合一前提下,构建小学道德与法治高效课堂的方式值得我们进行研究探索。本文将对这一想法进行初步探究,以供有需人士参考。

把握活动课特点,科学组织班级活动课

活动课是九年义务教育课程体系的一部分,对全面落实素质教育,促进学生个性的健康发展具有十分重要的意义.班级活动作为活动课的主要形式,也必然具备活动课趣味性、自主性、实践性、创造性的特点,发挥着学科课程不可替代的独特功能.因此,在教学中我们只有准确把握活动课的特点,才能科学地组织班级活动课.