刍议初中英语教学中学生自主学习能力的培养

以创新型教育理念为基础,构建现代化课堂,学生应在创新教育理念基础上提升自主学习能力,自主能力的提升为高效学习打好基础,老师采用新型教学方法培养学生自主学习能力在建设全面型人才策略指引下,人们对英语逐渐重视,老师在完成教学任务基础上,更加关注学生的英语应用能力。传统的英语课堂只局限于帮助学生积累英文词汇,对培养学生自主能力有所忽视。老师应根据学生差异性,有效地培养学生自主学习能力。

关于当前初中生物教学的自主学习模式初探

在新的初中教学理念的指导下,教师应该更加注重对学生自主学习能力和主动探究式学习能力的培养。为了全面提高学生的生物学科素养,贯彻新课程标准的理念。教师应该改变自身传统的教学方式,把传统的"教学"改为"导学",利用初中生物学科自身所具有的趣味性特点,结合该年龄段学生的性格特点,以此设计"导学"的过程,调动起学生自主学习的主观能动性,形成良好的学习习惯,从而更有助于学生对初中生物知识的掌握。

探讨初中信息技术教学中小组合作学习的策略

新课改和素质教育的实施对初中信息技术教学提出了新的要求，一些传统、机械，未能尊重学生课堂主体地位的教学方法逐渐被淘汰，新的教学手段应运而生，并发挥着重要的教育价值。小组合作学习是迎合新课改教学理念，顺应教育改革趋势的一种创新、高效的教学法，将其运用于初中信息技术教学十分必要和重要。探讨了将小组合作学习应用于初中信息技术教学的有效策略，以飨读者。

机器人教育分步走

机器人的发明、研究及应用实践是以科学研究和社会生产为需求的，进入教育行业是其领域的扩大与发展。由于机器人涉及知识的广泛性和技术的综合性，使得它对教育而膏具有更多的价值。

如何引导学生从宏观世界过渡到微观领域

化学是初三新开的一门课程，趣味横生的化学实验提高了初次接触化学的学生的学习兴趣。但随着学习的深入，化学学习由宏观世界进入到了抽象的微观领域。从分子和原子开始，各种微观术语让学生难以理解，更别谈把宏观和微观有机地联系并相互转化。如何帮助学生越过此分水岭，树立微粒观，使学生初步理解化学现象的本质，已成为每位化学教师迫切需要解决的课题。

运用多媒体课件优化化学教学

多媒体技术是当前中小学教育的新宠,已成为课堂教学不可或缺的辅助手段。将多媒体课件与化学学科加以整合,可以激发学生的学习兴趣,增大课堂容量,变微观为宏观,化难为易,从而优化化学教学过程并提高课堂效率。

基于专业发展角度下的教师学习共同体研究

由于学习共同体这就是基于共同目标的指引下,学习者立足于共享知识与同伴支持,凭借反思、对话以及分享等实践活动的开展,从而实现做到有意义的学习的目标,将个体发展作为旨归,以对共同事业作为追求的特殊性的一种组织形式。学习共同体有着极其重要的意义来促进发展教师专业。本文特选取专业发展的角度,来对教师学习共同体进行分析,相信本文对于相关课题的研究有着一定的借鉴效果。

开放式教学,点燃学生思维的“火花”

随着时代和社会的发展,对人才的需求也在不断变化,这些都在不断推动着教育的改革,开放式教学模式也越来越受到大家的关注.开放式教学有利于激发学生的思维,调动学生的学习积极性,培养学生的创新意识.

致我们的青春

窗外的雨点,还在断断续续地滴落,滴在窗上,滴在阳台上,熟悉而又陌生的声音在告诉我,明天是你十六岁的生日,在青春的道路上你又走过了一年,这一年,你明白了很多,对吗？青春是什么？我想,每个人都会有自己的答案。而对于我来说,青春是成长的过程,是泪水与汗水相交织的过程,是沉默地看世界,是用指尖敲打出来的记忆,是春天里的花季,也是秋日里的那一丝冷风。青春是向往,是希望,是那一抹永恒的阳光。还记得一年前。

中考中的滚动问题——滚动圆问题规律初探

在近年数学中考题和教科书中我们经常会遇到与圆的滚动有关的问题,如2004年山东省济南市中考题,一电动玩具的正面是半径为10cm的小圆盘和半径为20cm的大圆依下图方式连接而成的。

教育问题归根到底是人的问题

近年来,家长因各种各样的原因,投诉教师与学校早已不是新鲜事。面对家长来校要求＂换师＂,作为学校领导,既不能完全答应家长的诉求,又不能置之不理,心中需要有一杆秤,明确家长的做法干扰和侵犯了学校的办学自主权,但在实际操作中,学校即便对有些家长的无理诉求感到不可理喻,也要慎重处理。

课堂教学公平问题的原因探析

随着社会的不断发展与进步，人人享有平等的受教育权利成为可能。但是，一个人享有这种权利并不表示同时获得了与他人平等的发展机会。通过本人多年对课堂教学的实地研究表明，在课堂教学中存在着许多不公平的现象。如课堂空间资源、师生交往、教学内容、教学方法和组织形式、教学评价等方面，大量课堂学习资源向优势学生倾斜，这就导致了不同个体发展的不平等。其原因既与外部社会因素有关，更与教师自身素质紧密相联。教师在教学中存在着一些不公平的行为。教师对学生的刻板印象、教师的课堂教学价值观、教师的课堂教学公平观、教师的课堂教学能力、学生发展的个体差异以及外部社会关系都是制约课堂教学公平的因素。

分层教学 让初中英语阅读教学更精彩

英语是初中生必修课,以新课改为背景,英语教学的重要性被提到了新的高度。为了提高英语教学质量,许多行之有效的教学手法都被引进到初中英语教学中来,分层教学就是其中的一种。文章以初中英语阅读教学为背景,就分层教学的有效实施、如何通过分层教学使英语阅读教学变得更加精彩提出了几点建议,希望能最大化地优化英语阅读教学效果。

让“兴趣”融入初中数学课堂的教学研究

数学不仅仅是学生必须掌握的知识,更是一门物理、化学、生物等多种领域都能应用到的基础性学科,课堂作为学生主要学习的途径是拓展数学思维、培养逻辑能力的重要场所.因此,提高学生学习兴趣应从课堂教学入手,教师从不同方面引导学生热爱数学,使其喜欢将学习数学当成生活中的一部分;密切结合学生的心理特点及数学的特质,激发学生的求知欲,让课堂不再枯燥、乏味;引导学生主动探索新知识,形成小组讨论的习惯,这样既能调动课堂气氛,又能使得学生之间形成知识的互补.

致我们的青春

窗外的雨点还在断断续续地滴落着，滴在窗上，滴在阳台上，熟悉而又陌生的声音在告诉我：明天是你16岁的生日，在青春的道路上你又走过了一年，这一年，你明白了很多，对吗？青春是什么？我想，每个人都会有自己的答案，而对于我来说，青春是成长的过程，是泪水与汗水相融的过程，是静静地看世界，是用指尖敲打出来的记忆，是春天里的花季，

初中数学课堂教学中如何创设生活化情境

与其他学科相比较,初中数学知识内容与生活联系更加紧密,且又显得十分抽象,大多数学生会感觉数学学习比较困难,导致学习积极性不高,从而在很大程度上影响了初中数学教学效率。基于此,初中数学教师在开展课堂教学活动过程中,应尝试运用生活化教学模式,实现数学教学与学生现实生活的紧密结合,让学生在生活中感悟、理解、应用数学知识,促进学生学习成绩的提升,以及增强学生学习好数学学科的信心。

把阳光传递下去

闷热的夏日，天上阴云密布。妇女儿童活动中心的大厅里十分聒噪。家长与背着乐器的孩子们熙熙攘攘，使置身其中的人更感到酷暑难当。

“食物中的营养物质”一节的教学设计

介绍了＂食物中的营养物质＂一节的教学目标、设计思路和教学过程,同时引导学生进行了完整的探究实验过程,提高了学生的实验技能及严谨科学思维。

小庆其人

小庄本名庄勇，男，12岁，是个中学生。 小庄相貌平平，长相上唯一突出的特点是那又长又密的眼睫毛，却又被一副眼镜遮挡住了，大体上给人一种文质彬彬的感觉。

雨中

阅读下面一段短文，按要求作文。 每个人心中都有把“陕乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人去掌管。