农村小学英语高年级英语课前预习有效性研究

“凡事预则立,不预则废.”高效课堂的实现离不开课前预习.课前预习既是一种良好的习惯,也是一种科学的学习方法.本文通过分析农村小学高年级课前预习的现状和重要性,提出了几点提高课前预习有效性的策略和建议,从而提高学生自主学习的能力和兴趣,有效提高课堂教学的质量.

如何进行小学语文阅读教学

阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平。确实,我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少,阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析,不能解答一些简单的问题,那是十分可悲的,也是十分令人担忧的。下面我根据自身几十年的小学语文教学经验谈几点肤浅的看法。

试论小学语文阅读教学中读写结合教学模式

在小学语文教学中,阅读教学的重要性是不言而喻的,阅读是小学语文教学的基础,其不仅能提升学生的阅读水平、文学鉴赏能力,还能提高学生的写作水平。

新教育《小学语文阅读》的重要性

《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”由此可见,《语文课程标准》把培养学生探究阅读的目标摆在十分重要的位置。人的一生要读很多东西,大到名著,小到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对这些知识的理解,也决定了他如何去运用这些他接触的知识。

如何进行小学低年级识字教学

《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。”低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了探索。

如何处理《小学数学教学中思维与兴趣》的关系

大家都说“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自已的立场上来阐明思维与兴趣的重要性。如果两者结合起来,将会更加完美。随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素,积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

培养小学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务.我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神.小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务.下面就如何培养学生思维能有如下几个观点.

怎样对小学生数学课堂进行交流能力的培养

小学数学课堂教学经常处于“师授生受”的状态。综观我们的数学课堂,往往呈现出这几种现象:(1)旁观现象:学生在讨论交流时,往往有部分学生怀着事不关己的态度,漫不经心地看着别人实验操作,看着别人发言,自己却不参与到活动中去。(2)学生交流只指向老师:有的学生在表达自己观点时,眼睛里只有老师,他所要交流的对象只有老师,这个课堂就是师生两人世界;有的学生在其他同学发言是仍高举小手“我,我,我”,整个课堂很热闹,但这只是表面现象,绝大多数学生并没有真正参与交流。

如何提高“小学数学课堂”的教学效率

《小学数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。

如何保持小学生学习数学的兴趣

古今中外凡在学业中有成就的人,对学习都始终保持浓厚的学习兴趣.对数学保持浓厚兴趣的人,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想方法去认识和解决数学问题,平时能全身心地投入到数学学习中去,正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不废,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了.”

浅谈《小学体育教学》异化现象和对策

一、小学教育如何渗透德育教学 1.小学体育教学渗透德育现状 作为小学基础教育的小学体育教育,不仅使学生身体素质得到提高,而且在体育学习过程中对学生进行德育教育,根据素质教育要求,现在小学体育当中增添了一些新项目,目的是使学生全面发展,使学生心理素质和身体素质得到提高,因此学校进行小学体育教育时重视对学生德育教育的培养,将体育与其他学科相结合,使学生在其他学科学习过程中,加强体育锻炼,在提高自身知识水平的同时,使自身身体素质得到提高,可以说在小学阶段,教师就是学生的精神导师.

如何培养小学生美术课的审美意韵

一、境的美,为修养之源 描写了一种意境之美.在美术课堂上,培养审美是重要的目标,审美情操则是需要在潜移默化中将美好世界观、人生观向学生慢慢渗透.

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

学生思维能力的培养是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设昕需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。

浅谈小学英语课堂导入方法及策略

小学英语课堂教学只有短短的40分钟,但每个环节缺一不可,而课前热身,也就是课堂教学的起始环节——导入,是整个教学过程中至关重要的一部分。导入得法能营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生在心理和知识上做好学习的准备。但是课前导入也不是一味地找热闹,而需要一定的策略和方法,本文将针对这两方面的内容做简单的分析。

浅谈小学数学课堂提问的有效性

本文着力探究小学数学课堂提问的有效性,如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生学习兴趣,提高学习小学数学的教学效力。

农村小学音乐教学基本情况分析

通过多种渠道,来筹措农村音乐教学经费机制,解决农村音乐教学经费不足的问题,改善办学条件,修建音乐教室,配置音乐教学器材,完善教学设施。

如何营造轻松的小学语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力.

如何培养农村小学生学习英语的兴趣

英语作为小学阶段的新兴学科, 其重要性毋庸质疑, 尤其是农村小学普遍开设英语课程的今天, 如何促进农村小学英语教学的发展, 已成为关系到提高整个英语教学质量、 提高国民素质的关键之一.本文从农村小学实际情况出发, 浅谈了如何以多形式的教学手段、 多元化的教学模式、 多方式的评价激励机制等方面来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣, 从而增加其自信心, 缩短与城里孩子的差距, 整体提高农村英语教学质量.

如何保持小学生学习数学的兴趣

在教学中要注意兴趣的保持,运用良好的导入方法激趣后,都需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平,为学生设计参与教学过程的活动,逐步变“要我学”为“我要学”,进而发展到“我会学”,提高其学习的主动性和效率。

小学数学兴趣与思维的关联

兴趣与思维是相辅相成的,在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,有了兴趣才会有创造。只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心。