问“题”哪得清如许 唯有“教材”活水来——2024年源于教材的电化学高考题溯源

教材是对课程标准的具体化.是教学的依据.体现了新课程理念.突出了对化学学科核心素养的要求,是命题的依据.近几年,化学试题逐渐朝着紧扣教材、强化学生核心素养的方向发展.教材不仅是高考命题的资源依据,同时渗透着命题改革方向的信息.笔者选取近几年的高考试题,以人教版(2020年版)选择性必修1教材(以下简称教材)为例.阐释与电化学有关的高考试题与教材的密切关系.以期引起大家的关注与深思.

4维透视高考化学命题的新亮点——碳量子点

一、碳量子点与2023年诺贝尔奖碳量子点(Carbon Quantum Dots,CQD)是由分散的类球状碳颗粒组成,尺寸极小(在10 nm以下),具有荧光性质的新型纳米碳材料.碳量子点合适的尺寸、低廉的成本和良好的生物兼容性对于生物标记等领域的研究是至关重要的,因此它的出现引起了研究者广泛的关注.2023年10月4日,2023年诺贝尔化学奖授予蒙吉·G·巴文迪、路易斯·E·布鲁斯和阿列克谢·伊基莫夫,以表彰他们在量子点的发现和合成方面的贡献.

基于大概念的整体单元教学设计与实施策略

本文详细探讨了高中数学教学中基于大概念的整体单元教学设计的理念与实施策略。文章从现状分析入手,提出了基于大概念的教学设计思路,并详细阐述了实施策略。通过具体的教学案例进行实证分析,对实施效果进行了反思和总结,旨在为高中数学教师提供一种新的教学思路和方法,提高教学效率和质量。

梳理:让语文深度学习真实发生

深度学习是学生深刻认识与理解知识,发展思维能力的关键路径。高中语文教师应根据语文学科特点,让学生学会梳理文本,深入理解文本的内涵和主题,发展学生的语文学科综合素养。

高中语文趣味教学探析

新时代的教育背景下,高中语文教育是提高国民素质的重要途径,在高中开展趣味教学将有效提高高中语文教学质量。这要求教师在设计方案、开展教学等过程中始终坚持多样化教育理念,始终以学生为中心,运用多种多样的教学方案开展高中语文教学活动,并以此有效调动学生的学习兴趣与自主学习性,巩固学生在高中语文课堂中的主体地位。本文旨在探讨高中语文教学中限制学生脱离传统枯燥乏味教学模式的因素,并以此为出发点,深入解析高中语文课堂实施趣味教学的相关问题,以期为相关教师提供教学上的创新灵感,促进教学方法的创新与教学效果的提升。

当前中学体育教学现状及对策分析

体育教学是中学教育的重要内容之一,是提高学生综合素质的重要举措,加强中学体育教学是利国利民的重要事业。目前我国中学体育教学还存在着体育课时少、教学设施不足、教师队伍不强三个方面突出问题。本文通过这些问题的论述和分析,提出加强中学体育教学要完善发展规划、创新教育理念、推动教学改革三个方面对策建议。

高一数学课堂中问题导学法的应用——以“函数的基本性质”为例

随着社会的发展,人才的培养越来越受重视。为了满足社会的要求,教育部门不仅要对学生的智慧加以开发,同时还要对学生的良好习惯进行培养,从而促进学生的发展。而高中数学作为一门基础课程,不仅要满足学生对知识的需要,还要让学生在课堂中通过自主探究、拓展思维、主动分析来对知识加以掌握,最终发挥学生的积极性,提高学生的综合能力。鉴于此,本文以问题导学法在高一数学课堂中的应用为例,详细阐述了如何在课堂中激发学生的主动性,完成课堂教学目标,以此推动高中数学教学的发展。

基于核心素养的高中物理情境教学策略

在当今时代,核心素养越来越多的被提及,新课程改革也明确指出要培养学生的核心素养.所以,对于高中物理教学而言,教师要从思想上重视对学生核心素养的培养,在日常教学中运用有效的教学方法培养学生的核心素养.自从新课改以来,情境教学法在物理教学中的应用越来越广泛,并且教学效果显著.所以,为了顺应新课改的要求,也为了促进学生的长远发展,教师应当将情境教学法的使用与核心素养的培养进行有效结合.

微课在高中信息技术教学中的主要应用探究

微课是一种新型的授课方式,近年来高中信息技术教学在发展过程中有很多缺点和弊端,微课的出现对这种情况得到了大大的帮助,不仅让高中信息技术更加完善还使其得到优化升级的作用,同时学生在课下学习时也多了一个小帮手。本文将围绕微课在高中信息技术教学中的主要应用进行深入探究。

传承经典是基础,利剑出鞘再创新--例谈2022年高考化学命题的5大创新

创新是一个民族永葆进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是高考命题永葆生机的源泉,本文对2022年高考题中呈现的创新点予以剖析.

高中英语写作教学中思维导图的运用

随着国际地位的日益提升,我国与国外的交流日益频繁,英语作为中外交流的重要语言,其课程教学也越来越受到人们的重视。英语作为我国教育体系中重要的学科组成之一,其学习质量的高低将直接影响学生的综合素质。作为高中英语教学的重要组成部分,英语写作的成绩占比非常大。因此,高中教学应该注重对提高英语写作能力的策略探究,提升英语写作教学质量对提高学生英语水平具有重要意义。而在高中的英语写作教学中,合理应用思维导图对提升教学质量具有重要意义。1.思维导图定义及作用.

翻转课堂模式的高中数学微课教学应用分析

数学的学习相对其它课程的学习来说比较的枯燥抽象,对理解能力较差的学生来说学习起来特别的困难。所以教师在教学的过程中,应该根据学生学习过程中的实际情况,不断地进行教学方法的创新。教师在教学时可以采用翻转课堂的教学方式,有效提高学生对数学的学习兴趣,学生的积极性也能得到提升。在进行数学微课教学时利用翻转课堂教学,能很好地提高数学课堂教学的质量,在教学的过程中教师不仅要关注学生对知识的接受能力,还要重视课堂教学过程中学生的参与程度,能有效地提高学生的学习效率,数学课堂的教学效果也能得到很好的提高。

高中信息技术教学应用探究式教学方法的研究

在我国高中信息技术课程开展的过程中,部分高中学校的信息技术课堂教学存在大班化、封闭化、生硬化等问题,使得学生对于信息技术的学习热情和积极性不高。对此,通过阐述目前高中信息技术教学的困境,研究探究式教学在高中信息技术课的应用,以此加强学生的学习兴趣,提升教学成果。

设计有效问题 优化数学活动

在高中数学教学中,要基于学生的多元数学活动打造高效的数学课堂,以此全面提升课堂教学效能以及学生的自主学力.教师的有效问题是引导学生开展数学活动的重要手段,基于此背景,文章对设计思考性问题,驱动数学活动;设计冲突性问题,推进数学活动;设计肯定性问题,保障数学活动的策略进行了探究.

改革传统的英语课堂教学势在必行

随着经济全球化的快速发展,为帮助我国顺利融入全球化的市场竞争,掀起了一股英文学习的热潮。英语也逐渐成为衡量人才的标准之一,升学考试,职业选择,英语都成为一项难以避免的隐形门槛。但是在我国传统的英语教学模式中,出于应试教育的要求,教师教授的主要方式以语法等英语理论的讲授,往往忽略英语的听说联系。

探究式学习在高中英语词汇教学中的应用分析

前言随着新课改不断推进,高中英语教学模式也不断创新,英语作为高中阶段主要学科之一,当前以探究式学习作为基础的教学模式逐渐应用于教学中,将教师在课堂教学中的引导性作用充分发挥出来,激发学生对英语这门学科的探究能力,因此本文分析探究式学习在高中英语词汇教学中的应用具有现实性教育意义。

做好专题教学,突破离子共存题型

离子共存题型是高考中的常见题型,涉及的知识点多而全面,能很好地考查学生的记忆、理解能力.实践表明,有些学生考虑问题不全面,解答离子共存试题时出错率较高,影响其化学学习成绩的提升.因此,为使学生熟练掌握这一重点题型的解法,教师应做好专题教学,围绕具体例题,总结离子共存判断技巧,提高学生解答离子共存类试题的正确率.

新高考下名著阅读教学对英语读后续写的启示和作用

引言在新高考背景下,英语作文发生了极大的变革,“读后续写”作为创新点,既是推动我国英语作文教学改革的推动剂,也是鞭策教师进步的戒尺,因此做好新高考背景下英语通过名著阅读提高“读后续写”的教学策略分析变的更加重要。本文探讨了新高考背景下英语“读后续写”的教学策略,并分析了学生在写作过程中面临的挑战和问题,以及教师在当前教学过程中存在的问题。此外,根据实际情况提出了一种以名著阅读主题为导向的语言输入方式、高多维度衔接能力和锻炼逻辑思维和创新思维品质的教学建议。

高中英语教学有效性研究

《高中英语课程标准》指出,高中英语教师要通过讲授、情境设置、提问等方式,发展学生听懂英语能力、说出口语能力、阅读英语能力和英语写作能力。学生通过自身的英语能力能从英文歌曲、英语电影、英语短剧、英语材料等获取信息、分析信息、利用信息、解决问题的能力。

如何引领学生深度阅读经典文化

高中文本中的经典篇目,需要阅读方能悟出其中的真谛,而一提起阅读课,我们语文老师往往将上课上成了以老师的教为主的阅读,导致学生的阅读思维受老师的影响,学生被动的接收读书的知识,学生的真思想真感情而代之以形式和技巧的训练。这样的阅读教学是枯燥无味的,学生也没有主动思考的要求,更谈不上自己的情感体验了。那么,如何指导学生进行深度阅读呢？